上课使用——唐睢不辱使命.ppt

自 主 学 习（二） 2、结合书下注释或工具书，翻译下列句 （1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地 （2）此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 （3）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 成 果 展 示 4、理清层次，划分结构。 第一部分（第1段）：写唐雎出使秦国的背景。 第二部分（第2、3段）：写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。 一层（2段）：写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。 二层（3段）：写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。 第三部分（第4段）：写唐雎在这场斗争中得到了胜利。 合 作 探 究 1、秦王向安陵君提出易地要求时就遭到拒绝，和唐雎交涉时亦如此，在文中圈画出秦王情绪变化的语句。 答：“秦王不悦”（1段）——“秦王怫然怒”（3段）——“秦王色挠，长跪而谢”（3段） 2、一段中“秦王不悦”在故事情节中的作用是什么？ 答：既是安陵君派唐雎出使的原因，也为后文秦王质问、发怒做了铺垫。 3、说说一段中“安陵君其许寡人”中的“其”字的作用。 答：用命令的态度活现出秦王的盛气凌人，安陵君识破骗局，婉言拒绝。 合 作 探 究 第一段 交代唐雎出使秦国的原因。 第二段 第四段 写秦王被折服，唐雎取得胜利。 写唐雎坚决抵制秦王的骗局。 写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。 高潮 开端 结局 第三段 发展 小 结 学 习 目 标 1、深入理解人物形象，文章主题。 合 作 探 究 2、唐雎是怎样一步一步战胜秦王的？ 3、作者详写“三士刺帝王”的作用 4、如何理解文章最后一句话的意思？ 1、秦王在会见唐雎时，劈头就是严厉的质问，而且不容对方分说，就立即炫耀起自己“灭韩亡魏”的武功来的目的是什么？ 5、请概括唐睢和秦王以及安陵君的性格特征 我 的 探 究 1、秦王在会见唐雎时，劈头就是严厉的质问，而且不容对方分说，就立即炫耀起自己“灭韩亡魏”的武功来的目的是什么？ 答：企图迫使唐雎屈从他的意志；炫耀军事实力，透露出他完全可以用武力来吞并安陵的意思；向唐雎施加压力。 我 的 探 究 2、唐雎是怎样一步一步战胜秦王的？ 答：针锋相对，寸土不让，以布衣之怒对抗秦王的天子之怒；列举三士刺帝王的故事，表明自己以抗争的决心和态度，震慑亲王；拔剑而起，以牺牲自己的性命做代价，保护自己国家的利益。 我 的 探 究 3、作者详写“三士刺帝王”的作用 答：表明了唐雎要效法三士，以死抵抗的决心；用排比的修辞方法使语势强烈，具有压倒一切的气势，对秦王具有震慑作用；自然天象的出现，说明三士的举动是正义之举，得到上苍的庇护。 我 的 探 究 4、如何理解文章最后一句话的意思？ 答：这句话既是秦王的无可奈何的自我解嘲，更是作者借秦王之口对唐睢所作的赞扬 我 的 探 究 从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？ 我 的 探 究 5、请概括唐睢和秦王以及安陵君的性格特征答：秦王：外强中干，色厉内荏，阴险狡诈，骄横狂暴，【前倨后恭，盛气凌人，骄横欺诈】 唐雎：不畏强暴，有胆有识，沉着干练，敢于斗争，机智勇敢，【口锋锐利，义正辞严，临危不惧，正气凛然，忠于使命】 安陵君：知人善任，善于辞令 骄横狡诈 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！” 且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 秦 王 秦王色挠，长跪而谢之曰：“ 先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 外强中干色厉内荏 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 忠君爱国 勇于献身 ……虽千里不敢易也， 岂直五百里哉？ 怀怒未发，休祲降于 天，与臣而将四矣。 唐 雎 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 机智勇敢 不畏强暴 ……否，非若是也，安陵 君受地于先王而守之…… 夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；……此三子者，皆布衣之士也…… 我 的 探 究 2、从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？ 秦 王：是一个骄横狡诈，外强中干，色厉内荏的封建统治者。 唐 雎：是一个机智勇敢，不畏强暴，忠君爱国的谋臣。 外表强硬而内心怯懦。 我 的 探 究 3、本文是如何刻画人物形象的？ ①通过对话描写来表现人物思想性格。 ②通过侧面烘托来刻画人物形象。 ③通过对 比来刻画人物形象。 通过 对 比 来刻画人物形象。 前倨后恭：使人谓——不悦——怫然怒——色挠，长跪而谢 前恭后倨：临危出使——沉着应对——针锋相对——挺剑而起 虎狼之国的国君：色厉内荏、外强中干的纸老虎。 弱小之邦的使臣：临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。 我 的 探 究