专题二三角函数、平面向量与解三角形.pdfVIP

赵廷新 陈新伟 一般作为第二问考查．这类题目多数一小一 序 言 大，小题作为知识点的弥补，相互呼应，全面 蚕曼熹嚣 纵观2013年各地高考试题对本专题的覆盖本部分知识．而平面向量的考查形式非 考查，三角函数及解三角形的问题考查主要 常灵活，一般单独命制一个小题，或潜藏在 有三条主线：三角函数图象及性质、三角变 解答题中作为背景素材，向量兼具代数几何 换及解三角形，近几年高考已逐步弱化了对 双重背景，凸显其工具意识，深刻挖掘教材 复杂三角变换和特殊技巧的考查，三角变换 资源应当引起足够的重视． 主要起到将复杂三角函数式化归为三大三 测试题 角函数模型的作用，进而着重研究图象和性 质．解三角形是三角函数内容的延伸，在生 产生活中应用较为广泛，主要考查正余弦定 ≯)(co0，l9I号)的部分图象如图，则 理的应用．本部分内容是高考的重点，也是 高考的热点，为体现在知识交汇处命题的原 则，多和向量、不等式等内容结合在一起考 查，命题基本趋于稳定，背景变化较小，总体 A．1 B．。 c．再D．遣3 来说仍属基础题、中档题和常规题．平面向 y。 量具有代数和几何的双重性．主要利用向量 l ) f． 解决模、夹角、位置关系等问题，因为向量有 一套优良的运算体系，所以运用向量可以将 ／ ／’ 2簟邀 鼍潦 工 互 0 ：12 j 几何问题坐标化、数量化，又可以将代数问 12 题图形化，可以很好地建立起平面向量与代 ．『C l ／厂、＼ 数、几何的多元联系．向量是数形结合的典 (第1题J (第2题J 范，也是解决数学问题的一大利器，所以向 2．(2014届浙江省温州中学高三上学 量题目是高考数学综合题命制的基本素材 和主要背景之一，也是近年高考的热点． 期期末)函数，(z)一五而品A干面(∞o， 预测在2014年的高考试卷中，三角函 I≯I号)的部分图象如图所示，则，(死)一 数的图象及性质、解三角形仍将是考查重 ( ) 点，体现一题多“点”的功能，将三角恒等变 换、单调性、周期性、最值、图象等多个知识 A．4 B．2石C．2D．√丁 点融合在一起考查．大题多从三角恒等变换 人口，化归为正弦类函数模型、探讨性质，解 中内角A，B，C的对边分别是a，b，c，若a2一 三角形或以其为背景求解范围综合类问题 bz_√扔c，sinc一2√虿sinB，则A一1寻。。) 穗_。飞 Un{。。versityEnt，