2016教科版-科学-四年级上册-知识整理-第一至四单元.doc

教科版四年级上册第一单元《天气》 知识整理 第一课《我们关心天气》 1、天气（总是在不断地）变化着，它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有的（生物）。 2、天气是指我们居住的地区，在某个（时间）的（大气状况）。 3、科学家通过研究大气、云、风和各种形式的降水---雨、雪、冰雹、雾等可以预测未来一段时间的天气变化，一些探测仪器和卫星技术能够帮助科学家更准确地 。 第二课《天气日历》 4、(天气日历)是记录每天各种天气现象的表格。在我们的天气日历中，一般要记录（日期和时间）、（云量和降水情况）、（风速和风向）等。在天气日历中我们还可以使用一些天气符号来记录云量、降水量、风速和风向。 5、我们每天都能感觉到天气带来的变化，通过（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）等天气特征来描述天气。 6、观察天气应该在每天的同一（时间），同一（地点）。 7、一个月的天气变化（不能代表）这一年的气候特点。 第三课《温度与气温》 1.温度对天气的影响很大，是天气日历中很重要的记录数据。通过观察和测量我们周围大气的温度，就可以知道当地的气温了。 2.测量气温时应该选择（室外阴凉、通风）的地方，这个地方的温度才能反映当地的气温。每天要在（同一时间、同一地点）来测量。 3、通常情况下，一天中（下午2时 ）的气温最高，凌晨和（日出前后）气温最低。 4、我们可以利用（温度折线图）来观察温度在一天当中的变化情况。 5、使用温度计时，要等到温度计里的液柱（稳定）后才能读数。视线要与液柱（顶端）齐平。 第四课《风向和风速》 1、风可以通过（自然界中事物的变化）来感知，可以用（风向）和（风速）来描述。 2、风向是指风（吹来）的方向。由北向南吹来的是（北风），由西南向东北吹来的是（西南风）。当红旗飘向东南时，吹的是（西北风）。 3、风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向风（吹来）的方向。如风向标的箭头指向西北，就是（西北）风。用红领巾来判断风向，红领巾向西北方向飘，那么风向是（东南）风。 4、我们一般用（八个）方位来描述风向，分别是（东、南、西、北、东南、东北、西南、西北）。 5、测量风向时我们可用指南针或周围的自然景物来确定方向，然后再观察风向标指向。 6、风速是以风（每秒行进多少米）来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。它有3—4个风杯。气象学家把风速记为（13）个等级。 7、在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。（无风、微风、大风） 第五课《降水量的测量》 1、（降水）是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是（毫米）。 2、降水的形式很多，常见的有（雨）、（雪）、（冰雹）等。 3、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24小时）的降水量的多少。确定下雨等级。 4、测量降水量是雨量器应摆放在没有遮挡物的较开阔的地点，固定雨量器，避免被风吹到，每24小时记录一次，对照等级表确定降雨等级。 第六课《云的观测》 1、云是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。通过观察云的多少和形状能知道天气的一些信息。 2、人们根据云量的多少把天气分为（晴天）、（多云）和（阴天）。 3、把天空看成一个圆面，平均分成四份，如果云量不超过圆面的1/4，就是晴天；不超过3/4，就是多云；如果云量超过3/4或覆盖整个圆面，就是阴天。 4、气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类（积云）、（层云）、（卷云）。 5、靠近地球表面形成的（扁平状云）是层云，层云通常是（灰色）的。层云变厚将会出现（毛毛雨、大雨或雪），所以也称它为雨层云。高于层云，看上去（像棉花堆一样的云）叫积云，积云通常与晴好天气相联系，但有时也能发展成积雨云，并形成雷阵雨天气。（纤细的羽状云）是卷云。卷云只有在温度非常低的高空才能形成，所以卷云是由微小的冰晶组成的。 第七课《总结我们的天气观察》 1、对天气信息进行（整理、总结和分析），可以帮助我们认识天气的某些（特征），了解天气变化的一些（规律）。 2、动植物也能预报天气，如：（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。（2）蜻蜓低飞要下雨。（3）蚂蚁搬家要下雨。（4）燕子低飞雨天到，燕子高飞天放晴。 3、一般天气预报有哪些内容？ 答：一般天气预报的内容包括：气温、风向和风力、天气的晴朗、空气质量、降雨概率、舒适度指数、紫外线强度等等。 3、有人说“天气就是气候”，这种说法正确吗？为什么？ 答：这种说法不正确；天气是经常变化的，持续的时间短；气候是一个地方多年的天气平均状况，具有一定特征，一般变化不大。 4、一个月的天气变化能不能代表这个季节的气候呢？ 答：一个月的天气变化不能代表这个季节的气候，因为气温的高低每天都几乎不一样，这个季节有3个月，所以不能用一个月的天气变化代