2016最新苏教版二年级语文下册第16周教案.最佳方案.doc

八大家小学集体备课最佳方案 （由主备人根据集体研讨整理） 单 元 解 读 （能正确分析教学内容的背景、地位与作用，准确把握教学的重点和难点，并拓展理解教学内容） 本单元课文的教学，旨在激发学生热爱科学，勇于探索大自然的奥秘。本单元共四篇课文：《真想变成大大的荷叶》、《猴子种果树》、《会会走路的树》、《问银河》、练习8.。诗歌《真想变成大大的荷叶》通过丰富的想象，揭示了大自然的无限乐趣。课文《猴子种果树》是一篇童话故事，写了一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。课文《会走路的树》是一篇清新优美的童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友谊。《问银河》是一首散文诗，抒写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河所引发的许多绮丽的遐想。 单元课时分配 真想变成大大的荷叶……………2课 猴子种果树…………………………2课时 会走路的树…………………………2课时 问银河………………………………2课时 练习8………………………………3课时 教学内容 本单元包括四篇课文：21、《真想变成大大的荷叶》22、《猴子种果树》23、《会走路的树》24、《问银河》和练习8。 教材分析 《真想变成大大的荷叶》是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。 《猴子种果树》是一篇童话故事，写一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。课文情节曲折，语言生动，极富儿童情趣，适合儿童诵读。 《会走路的树》本课是一篇清新优美的童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。全文语言流畅，生动活泼，文中设置悬念，引人入胜。学生在朗读对话中可以领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜爱驯鹿和小鸟，热爱大自然的感情。 《问银河》是一首散文诗，抒写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河所引发的许多绮丽的遐想。全文语言流畅，富有童趣，琅琅上口，课文还配有插图，能帮助学生读懂课文，进入诗的意境。 学情分析 1、?童话是小朋友非常喜欢的文学作品，是平常阅读最多的读物，这单元的文章会引起学生强烈的兴趣。? 2、?这一年龄段的孩子非常善于想象，常常有出人意料的奇特想法，如何使他们想象得有理有序在于教师的引导。 教学目标 1、学会本单元的30个生字，认识11个两条绿线内的字。理解由生字组成的新词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，复述或背诵指定课文。 3、让学生明白做事情如果急于求成，没有主见，到头来什么事情都办不成的道理。感受大自然的美好。树立美好的愿望。 4、培养学生具有适应实际需要的识字写字、阅读、写作和口语交际、动手操作等能力，锻炼口语交际能力。 教学重难点 教学重点： 1、学会本单元的生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵或复述指定课文。 3、理解课文内容，体会文中所表达的含义。 教学难点： 1、分角色朗读课文。 2、领悟《猴子种果树》中蕴含的道理。 教法与学法 1. 引导学生观察插图,展开合理想象,并通过精读指导让学生在反复诵读中感悟体味诗歌丰富的内涵. 2.对于意思内容相近和叙述形式相似的课文,采用先扶后放,渗透学法指导,以培养学生的自学能力. 3.采用分角色朗读的办法或让学生带上头饰上讲台一边表演一边朗读,来体会角色的思想感情. 课前准备 生字词卡片，多媒体课件。　　 　 教学过程（分课时） 二度备课 21真想变成大大的荷叶 教材分析 《真想变成大大的荷叶》是苏教版国标本语文第四册中的一首儿童诗，她展现了孩子们在夏天的美丽遐想。全文语言洗练而有童趣，所创造的意境清新活泼。因诗歌的语言蕴涵丰富，教学时，必须让孩子们透过文字与鲜明的表象（周围世界的事物和现象）发生联系，读出一幅幅活的画面，最终才能达到诗、画、情统一的境界。 教学目标 1．借助语言和生活经验储备理解“穿梭”“嬉戏”等词，并在反复诵读中感悟体味诗歌丰富的内涵。 2．在观察生活和感悟诗意的基础上，展开丰富的想象，以恰当的文字表达自己的美好心愿。 教学重难点 重点：理解由生字新词，感情朗读并背诵课文；激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。 难点：理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。 教学时间 2课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 第一课时 一、导入新课 1．小朋友喜欢读儿歌吗？上课之前，老师先来教你们读一首儿歌，名字叫《四季歌》。老师说一小句，小朋友跟我读。 （1）春天暖，百花开；夏天热，雷雨多；秋天凉，稻谷香；冬天冷，雪花飘。 （2）接下来，难度加大了，我说一大句，你们跟着我说一大句。 （3）记住了吗？老师来考考大家，老师说前半句，小朋友接下半句。 （4）现在，不用老师提醒，能背出来吗？ 2．小结：这首儿歌告诉我们，一年有四个季节，春、夏、