08第八章其他行为与动物管理动物行为学.pptxVIP

第八章 其它行为与动物管理 一、修饰行为 二、探究行为 三、应激 四、动物管理的一般性原则 一、修饰行为 (Making-up) 动物个体与其环境之间的界面是体表。如昆虫的外骨骼、鱼和爬虫的鳞皮、鸟兽的羽、毛等等。这些界面都有保护作用。 动物对其体表所进行的整理和保养，称为修饰行为。 1、修饰行为的作用 （1）保护身体覆盖层，以发挥最大效用； （2）排除不良刺激，消除体表的废屑皮垢，或向体表涂擦有保护作用的脂性分泌物； （3）作为一种社交手段。 2、修饰行为的方式 （1）独立进行； （2）同类动物之间相互进行。 鸟类：用喙啄理羽毛，游禽用喙向全身羽毛涂抹尾脂腺分泌物； 哺乳类：舌舔（猫、狗）、牙齿啃咬（猪、鼠、兔）、肢体抓挠（猫、狗、鼠）、身体蹭擦（马、牛）、角尖梳理、尾拍打、在地上打滚等。 鸟类整理羽毛（Preening） 哺乳类整理羽毛（grooming） 3、研究修饰行为的意义 （1）有利于根据动物的修饰行为特点合理设计畜舍及牧场设施，改进管理措施。 （2）有利于及早发现动物疾病。 宠物的修饰（化妆） 二、探究行为(Searching Behavior) 探究行为是指动物为了满足某一目的、或由于对环境的好奇而表现出的寻求或试探。 探究行为是“欲求行为”的一种表现形式，它有时针对具体的事物或环境，例如寻找食物、筑巢材料、栖息地等；有些只是动物所表现的一种反应，没有明显的目的，例如，在面临新环境、新事物时表现出进退两难、好奇与恐惧相交织。 1、探究行为的特点 鸟类就有好奇的表现，哺乳类更发达。啮齿类好啃食新东西，灵长类好摆弄检查。大家畜多依靠视觉探究，中小家畜靠嗅觉和听觉。 例如，牛一般表现为观察-接近-喷鼻-嗅闻-舌舔，逐步接近探究对象；来到新牧场先巡视一圈,找到出口; 探究行为的特点 猪比较胆小，见到陌生对象先发一声警报并逃走，然后在慢慢折回来逐步靠近，嗅闻、舌舔、鼻拱、口咬； 马的视野宽，但景深差，对陌生对象表现为竖耳、注目、鼻孔开张、待逃；接近对象后用唇衔咬、嗅闻。 探究行为的特点 绵羊的探究行为与牛相似，但羊比牛更胆怯，探求时，常抬头竖耳凝视，见有动作或听到声音便逃跑。 山羊对新奇的物体也表现出很强的探究欲望。有时，山羊会对身边饲养员衣服上不同于其他部分的衣兜、衣服边角等特征表现好奇，用鼻嗅闻，用唇轻咬，用舌头舔舐，进而用嘴咬住向下拉扯等探究行为。 探究行为的特点 好奇性的探究有助于动物个体发展出新运动技能和获得新知识。各种家畜的探究方式不同，并充分利用其不同的感官。家畜管理方面有很多措施与探究行为。 2、探究行为的意义 （1）好奇性的探究有助于动物个体发展出新的运动技能和获得新知识。例如，大鼠在斯金纳箱中学会各种按键；仔猪与雏鸡学会使用自动饮水器； 羊羔在出生后半小时内均能站立，随着协调运动的增加，羊羔开始向母羊靠近，从母羊的头部向体侧运动，花费很长时间围绕腿部以鼻端推挤母羊，通过不断的试探活动，寻找乳头位置。此时错误的行为和羊羔的嗅觉活动起着很重要的作用。当羊羔最后找到乳头并开始第一次吸吮时，其探究乳头的行为就结束了。 2、探究行为的意义 （2）有利于管理者根据动物探究行为特点进行管理。例如，对惊逃的小马不必去追，一般会自动返回；在牧场设置陷阱式门限，避免动物越过界限；在导牛通道的设计上，通道的曲直、侧壁的高度与颜色均影响到牛群前进的速度；斑马条纹容易使动物徘徊不前。 对使疫的动物应尽量解除其探究行为。 陷阱式门限（一） 陷阱式门限（二） 三、应 激 (stress) 1936年，加拿大Montrel大学Selya教授提出：寒冷、外伤、毒物等外界刺激引起动物产生某些反应，表现为下丘脑-垂体-肾上腺功能加强，激素分泌升高，并影响到动物的免疫系统，降低机体抵抗力，称之为应激。 后来，应激的概念进一步扩大。目前提出：应激是由过度的环境压力或心理压力造成的一种生理紧张状态。 1、动物对应激的反应 各种动物对一定限度内的环境失常，能通过稳恒性、保护行为及顺应等办法来应付，在临床上不一定表现出明显症状，但生理机能与行为产生了变化。 2、应激因子 （1）自然环境：物理因素（气候变化）与社会因素（群体因素、敌害出现） （2）人工管理：畜舍环境（温度、湿度、光照、噪音、气味、场地限制）、管理措施（密集饲养、饲喂制度改变、断奶、并窝、转群、断喙、剪尾、打号、运输、免疫注射、疾病等） 目前，以热应激、断奶应激、运输应激、疾病应激最为突出，成为动物生产中的一大难题。 3、应激对动物的影响 动物对自然环境中的应激，多采用逃避的方式； 但在人工管理的条件下，应激往往给动物造成一系列后果，导致畜禽生产性能下降、饲料转化率降低、死亡率升高；动物表现出行为失常；在动物群体中，个体地位较低者受应激的影响更大，常导致发病甚至死亡。