1011版初中化学新课标金榜学案配套课件23奇妙的二氧化碳（沪教版九年级上）.pptxVIP

;;;;;;【例1】2010年4月22日是第41个世界 地球日，其主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。下列做法中与此主题不相符的是 A.提高森林覆盖率 B.大量使用化石燃料 C.响应“地球一小时”活动 D.开发新能源; 【自主解答】选B。提高森林覆盖率，可以加强光合作用，消耗更多的CO2，减弱温室效应；化石燃料都含有碳元素，燃烧都会产生CO2气体，CO2增多会使温室效应加剧；“地球一小时”是世界自然基金会应对气候变暖所提出的一项倡议，希望个人、社区、企业和政府在每年3月最后一个星期六20∶30～21∶30熄灯一小时，熄灯可以节能，节能可以减少CO2等气体的排放，可以减弱温室效应；开发使用新能源，可以减少化石燃料的燃烧，减少CO2的排放，能减弱温室效应。故选项B符合题意。;【例2】（2009·兰州中考改编）氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的??? A.物质与氧气发生的反应都是氧化反应 B.鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 C.加热蒸发食盐水得到食盐和水，该过程发生了分解反应 D.物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应;【规范解答】选A。 命题立意：本题考查氧气的性质以及氧化反应和化合反应之间的关系。 关键点：氧化反应与化合反应的分类依据不同。 解题思路：;【例3】（2009·陕西中考）某实验小组的同学用碳酸钠粉末、粒状大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸这几种药品，探究哪两种药品的反应适合在实验室制取CO2。请你参与下列的探究并回答问题。（提示：浓盐酸有很强的挥发性） 【提出问题】上述的酸和碳酸盐的反应是否适合在实验室制取CO2？ 【方案设计】大家经过讨论，一致认为浓盐酸不适合用于实验室制取CO2，你认为原因是_______________。;讨论后大家设计了如下三个实验进行对比分析。;【实验与结论】（1）请你填写实验报告中①、②处的内容。;（2）根据探究结论，实验室制取二氧化碳的反应原理为_________（用文字表达式表示）。 【自主解答】浓盐酸挥发性强，虽能和大理石反应产生CO2，但同时也挥发出HCl气体，使收集到的CO2中混有HCl气体；稀盐酸与大理石反应速率适中，且能持久，适于实验室制取CO2。 答案：【方案设计】浓盐酸有很强的挥发性，使产生的CO2中混有HCl气体 【实验与结论】（1）①产生气泡，速率适中且持久 ②能持续产生CO2，适于实验室制取CO2 （2）碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳;一、选择题 1.二氧化碳能灭火的主要原因是（ ） A.能降低可燃物的着火点，且密度大于空气 B.它能使可燃物与空气隔绝，且能降低该物质的着火点 C.通常情况下，它不燃烧，也不支持燃烧且密度比空气略小 D.通常情况下，它不燃烧，也不支持燃烧且密度比空气略大;【解析】选D。能灭火的物质必须具备不能燃烧，也不支持燃烧的性质，另外密度比空气大，喷在着火物表面，不易上升，使之隔绝空气，达到灭火的目的。;2.（2009·苏州中考）自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是（ ） A.水的吸收 B.动植物的呼吸 C.光合作用 D.燃料的燃烧 【解析】选C。水能吸收二氧化碳，但生成碳酸，A错；动植物的呼吸、燃料的燃烧是消耗氧气产生二氧化碳的过程，故B、D也错；光合作用将CO2和H2O转化为淀粉和O2,故选项C符合题意。;3.下列化学反应中属于分解反应的是（ ） A.酒精+氧气 二氧化碳+水 B.高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 C.石蜡+氧气 二氧化碳+水 D.碳+氧气 二氧化碳 【解析】选B。分解反应的特点是“一变多”，即一种反应物反应后生成两种或两种以上物质的反应。分析四个选项，A、C既不是化合反应也不是分解反应，D属于化合反应，B属于分解反应。;4.下列操作中只发生物理变化的是（ ） A.将CO2通入水中 B.绿色植物吸收二氧化碳发生光合作用 C.刷过石灰浆的墙壁日久变硬 D.将CO2加压降温压缩成干冰 【解析】选D。CO2通入水中，一部分与水发生化学反应生成碳酸；光合作用是利用CO2和H2O，在光、叶绿体等条件下转化为淀粉和O2，是化学变化；石灰浆变硬是和空气中的CO2发生反应生成CaCO3；将CO2气体变为干冰，是把气体CO2变为固态的CO2，没有生成新物质，是物理变化。;5.“低碳、和谐、可持续发展城市”是上海世博会的三大主题。为了尽享低碳世博，游览时下列出行方式不提倡的是（ ） A.乘做园区提供的新能源汽车 B.骑自行车 C.能步行到达时尽量步行 D.为节省行走时间，多开私家车 【解析】选D。要减少CO2的排放，就要减少含碳燃料的燃烧。出行时多开私家车，势必造成汽油