我国中小学校长交流机制的研究.pdf

摘要 摘要 随着我国对教育投入的逐年加大，我国城乡办学的硬件条件总体上逐步得到改 善，教育资源中的人力资源管理也逐步被纳入政策视野。作为学校领导者的校长， 他们在推进教育均衡发展时也发挥着巨大的作用。关于校长交流的政策在与跟教师 政策相关的政策相比较时并不太多，相对而言其在研究视野中也是“冰点”，相关的 著述也是凤毛麟角，一鳞半爪，缺乏系统性的研究。因此，如何从学术的角度对校 长交流这个问题进行阐释并给出学理化的建议，就成为本文的出发点。本文是以基 础教育的均衡优质发展为逻辑起点，以校长流动为研究内容，以正式制度与非正式 制度分析为研究主线而展开的学术性探讨，通过对校长交流的文献的梳理、分析和 归纳，从而确定本研究的核心内容为校长交流机制。本文综合运用了文献分析、问 卷调查、逻辑分析三种形式的研究，旨在从理论、数据和现象三个层面说明我国目 前校长交流的情况。其中问卷调查部分主要以中小学校长对调查对象，了解这项政 策参与主体对交流的看法和期盼。因为任何制度的出台以及制度在执行时形成的相 关运行机制的背后都都有非制度性的因素在起作用，所以在揭示问题的基础之上， 对于问题背后的原因本文从规约校长交