d定稿蜀道难优秀课件 - 副本.ppt

整合评价 3．我们再来看看这首诗的语言形式方面的特点。大家看，在这首诗中，诗句字数相同吗？ 如果不同，有何不同？ 全诗的句子有三字、四字、五字、七字、八字、九字。 这是一种什么特点？ 自由活泼，灵活多变。 李白为什么使用这种灵活多变的语言呢？ 为了表现情感的起伏变化。比如诗的前半部分多用长句，夸张地表现出了对高山险川的赞叹；气势奔放畅达。后半部分多用四字短句，跳荡有力，突出了人对剑阁险恶环境的惊恐。 课堂小结 1．一个主旋律：“蜀道之难，难于上青天”。 2．两处用典：①蚕丛及鱼凫，开国何茫然。（语出汉代杨雄的《蜀王本纪》） ②一夫当关， 万 夫莫开。（语出晋代张载的《剑阁铭》） 3．三种主要情感： ①表达对国事的深切忧虑和关切。 ②表达热爱祖国河山的感情。 ③表达入蜀艰难和蜀地不可久居之意。 课堂小结 4．四种主要的写作手法： 神话传说：五丁开山、六龙回日写出历史上的不可逾越之险阻。（开辟之难） 虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘映衬人行走难上加难。（度越之难） 摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚，困危之状如在眼前。 夸张渲染： “连峰去天不盈尺”、“枯松倒挂倚绝壁”夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛；古木荒凉、鸟声悲凄，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。（安居之难） 黄鹤之飞尚不得过 尚贤使能 赵王使使视廉颇尚能饭否 训练 ： 指出划线字的意义和用法。　 尚且 崇尚，尊重 还 危乎高哉 危如累卵 正襟危坐 上屋骑危 高 危险 正，端正 屋脊 2、危 1、尚 3、绝 假舟楫者非能水也，而绝江河 可以横绝蛾眉巅 佛印绝类弥勒 独与迈乘小舟至绝壁下 横渡 越过 非常 陡峭 去门十里以为界 阳虎去齐走赵 除残去秽 有敢去柳下季垄而采樵者，死不赦 距，距离 离开 除掉，去掉 前往，到---去 指出划线字的意义和用法。 3、去 词类活用 猿猱欲度愁攀援 使人听此凋朱颜 砯崖转石万壑雷 侧身西望长咨嗟 通假字 所守或匪亲 文言句式 蜀道之难，难于上青天 （愁：为动用法，译为“为……发愁”） （凋：使动用法，译为“使……凋谢”） （转：使动用法，译为“使……滚动”） （西：名词作状语，译为“向西”） （匪：同“非”） （介词结构后置） 砯（ping）崖转石万壑雷 拟声词用如动词 ，冲击 重要实词 　　危乎高哉（形容词，译为“高”） 不与秦塞通人烟（名词，山川险要的地方） 　 上有六龙回日之高标（动词，译为“迂回，绕道”） 　 锦城虽云乐（云：动词，说；乐：动词，可译为“享乐”） 重要虚词 　　难于上青天（介词，译为“比”） 　　开国何茫然（多么） 　　黄鹤之飞尚不得过（尚且） 　　但见悲鸟号古木（只） 　　嗟尔远道之人胡为乎来哉（为什么） 西当太白有鸟道 雄飞雌从绕林间 连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 飞湍瀑流争喧豗 一夫当关，万夫莫开 朝避猛虎，夕避长蛇 锦城虽云乐 侧身西望长咨嗟 解释下列的字： 面对 跟随 离 满 靠 急流 人 挡 互文见义 虽然 深深 送友人入蜀 李白 　　见说蚕丛路，崎岖不易行。 　　山从人面起，云傍马头生。 　　芳树笼秦栈，春流绕蜀城。 　　升沉应已定，不必问君平。 比较阅读：古体诗与律诗在描写蜀道上有何异同。 诵 读 欣 赏 唐诗的美是读出来的，诵读的过程就是一种审美的过程。学习《蜀道难》我们就从诵读开始。 作业：背诵全诗 蜀道再难， 也在你的脚下 蜀 道 难 唐·李白 诗成泣鬼神笔落惊风雨 杜甫 李杜文章在光焰万丈长 韩愈 千古一诗人 杜荀鹤 酒入豪肠，七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 绣口一吐，就半个盛唐。 余光中《寻李白》 安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜！ 天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙。 钟鼓馔玉不足贵， 但愿长醉不复醒。 李白(701--762),字太白，号青莲居士，盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。他经历坎坷，思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等气质。 李白，诗风雄奇豪迈