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第二节  细胞的多样性和统一性 细胞学说建立的过程 请阅读课本P10-P11，根据以下角度总结细胞学说建立的过程。 1、研究者 2、科学技术的进步 3、科学实验的材料 4、各个阶段的研究成果 研究者 1543年 比利时 维萨里 ↓ 法国 比夏 ↓ 1665年 英国 罗伯特.虎克（或者胡克） ↓ 荷兰 列文.虎克 意大利 马尔比基 ↓ 18世纪 德国 施莱登、施旺 ↓ 耐格里 ↓ 魏尔肖 科学技术的进步 肉眼观察 ↓ 光学显微镜观察 ↓ 电子显微镜观察 科学实验的材料 人或者动物的尸体 ↓ 植物死细胞 ↓ 动、植物活细胞 ↓ 动、植物受精卵 各个阶段的研究成果1 维萨里：发表《人体构造》，揭示人体器官水平的结构。 比夏：指出器官由组织构成。 罗伯特.虎克：细胞的发现者和命名者。 列文.虎克、马尔比基：观察大量的动、植物、细菌的细胞。 各个阶段的研究成果2 施莱登、施旺：《关于动植物的结构和一致性的显微研究》，建立了细胞学说，提出“新细胞从老细胞中产生”的观点。 耐格里：发现新细胞的产生是原来细胞分裂的结果。 魏尔肖：提出细胞通过分裂产生新细胞，所有的细胞都来源于先前存在的细胞。 从四个角度上，我们可以总结出，科学发现具有的特点是什么？ 未完的研究 假设你是名生物学家，现在你正在研究各种各样的细胞，其中有低级生物的，有高级生物的，以下是你研究得出的结果： 观察细胞1—细菌 细菌细胞具有的特点 观察细胞2—蓝藻细胞 蓝藻细胞具有的特点 观察细胞3—植物细胞 植物细胞具有的特点 观察细胞4—动物细胞 动物细胞具有的特点 你研究得出的结果说明了什么？ 细胞的形态、结构以及功能多种多样，所以细胞具有多样性。 细胞的结构相类似，且遗传物质都是DNA，所以细胞具有统一性。 你所研究的这几种生物，它们细胞结构的主要差别是什么？ 主要差别是： 细胞中有无核膜包裹的成形细胞核。 根据以上细胞的差别，我们将细胞分成两类： 一、细胞中无核膜包裹的成形细胞核，遗传物质裸露，这样的细胞我们称作—原核细胞，拥有原核细胞的生物称作—原核生物。 二、细胞中有核膜包裹的成形细胞核，遗传物质没有裸露，这样的细胞我们称作—真核细胞，拥有真核细胞的生物称作——真核生物。 原核细胞与真核细胞的区别 板书 一、细胞学说的建立过程 1、细胞学说建立 ①建立者 ②主要内容 ③意义 2、科学发现的特点 二、原核细胞和真核细胞 主要区别：有无以核膜为界限的细胞核 光学显微镜 显微镜构造 光学部分： 目镜、物镜（放大） 反光镜 （反射光线） 遮光器：上有光圈，调整光圈大小可调整光线进入的量 机械部分：镜筒、镜臂、镜柱、镜座、载物台、转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋 目镜放大倍数越大，长度越小。 物镜放大倍数越大，长度越大。 物镜上有螺纹，而目镜没有。 显微镜使用步骤 具体操作 取镜：一手握住镜臂，一手托住镜座，保持镜体直立。 安放：将显微镜轻放在桌面上，位置中间偏左，距离桌面边缘大概7-10cm。 对光：转动粗准焦螺旋上升镜筒，转动转换器使低倍物镜对准通光孔，眼睛注视目镜中，手同时调节反光镜，当看到目镜视野中光线一片白亮即可。 具体操作—低倍镜观察 安放装片：取出待观察的装片，放置在载物台上，用压片夹夹住，观察材料对准通光孔正中间。 调焦：眼睛看着物镜和装片之间的距离，同时下降镜筒，当物镜和装片之间距离大致0.5cm时停止。 眼睛注视目镜中，转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，直到看见清晰的细胞。如看见细胞不清晰，可再稍微调节细准焦螺旋使看见的细胞清晰。 观察：在低倍镜下认真观察本次实验的目标 具体操作—高倍镜观察 目标调整：在低倍镜下将要观察的目标细胞通过移动装片将其移动到视野的正中间。 调焦：转动转换器，使高倍物镜对准通光孔，此时应能观察到模糊的细胞图像，再缓慢调节细准焦螺旋，使物象清晰可见。如果光线较暗，应调整反光镜或调成大的光圈。 观察：在高倍镜下认真观察本次实验的目标 绘图整理 绘图：将观察的目标细胞用生物绘图法将其画在图纸上，标注好名称及放大倍数。 整理：实验完成后，转动粗准焦螺旋上升镜筒，取下装片，转动转换器使物镜呈“八”字型朝前，下降镜筒，将反光镜放平，最后将显微镜放回镜箱中。 收拾好实验台，保持实验台干净整洁。 南瓜茎横切永久装片 导管细胞 细菌三型永久装片 观察细菌的三种主要形态： 球形、杆形、螺旋形 对光 低倍镜观察 放置装片 高倍镜观察 绘图整理 取镜与安放 筛管细胞 薄壁细胞 P o w e r B a r 中国专业PPT设计交流论坛 1、科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果； 2、科学发现的过程离不开技术的支持； 3、科学发现需要理性思维和科学实验的结合； 4、科学学说的建