生活与哲学第四课第二框.ppt

5、物质和运动辩证关系是（ ） A、物质是运动主体 B、所有物质都是运动的 C、所有的运动都是物质的运动 D、物质是运动的物质，运动是物质的运动 6、毕而生说，万物都在运动，但只是在概念中运动，这 观点属于（ ） A、离开物质谈运动的唯心主义观点 B、离开运动谈物质的形而上学观点 C、把物质和运动结合的观点 D、神创论观点 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义和共产主义 低 高 人类社会发展道路 生产关系一定要适应生产力状况规律 人类社会的发展是有规律的 遗忘规律 ??? 德国心理学家艾宾浩斯用无意义音节和有意义的文字为识记材料，对人们学习时记忆保持和时间推移的关系通过实验做了深刻研究，结果发现了遗忘先快后慢的规律，可用坐标曲线表示： 这一遗忘规律告诉我们，要想保持和巩固所学知识，必须趁热打铁，赶在遗忘之前及早复习，及时巩固。例如，每堂课上对所学内容尽量当堂消化巩固一次，晚自习或做作业时再巩固消化一次，做到“今日事，今日毕”。下次上课之前再挤时间回忆印证一次，单元小结再巩固一次，期中期末再纳入知识体系系统复习，这样多次重复，看似烦琐，实则高效，对熟练掌握大有益处。 思维领域事物的运动是有规律的 太阳系模式图 大雁南飞北返 人类社会发展道路 遗忘规律 一切事物的运动都是有规律的 自然界事物的运动是有规律的 思维领域事物的运动是有规律的 人类社会的发展是有规律的 青蛙冬眠 2、规律的特征： ①规律具有普遍性： ②规律具有客观性： 自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展过程中，都遵循其固有的规律。 A、是指规律的存在和发生作用是不以人的主观意 志为转移的。 B、规律的客观性还意味着它既不能被创造也不能 被消灭。 C、规律的客观性突出地表现在它是不可违抗的。 意义 ①造福人类②否则受规律的惩罚 3、方法论要求： (1)——按客观规律办事 思考：按客观规律办事，是不是意味着我们 只能受规律的摆布？ 大家都知道，成语“对牛弹琴”是讽刺弹琴者不看对象，白费劲。但现代科学却证明：定时给奶牛放音乐，能使奶牛多产奶。法国科学家曾将耳机套在番茄上，让它每天欣赏3小时音乐。结果番茄长到达公斤重。这是因为人们认识到声音是能量，在一定条件下，按一定的节奏和音量放出，易被动植物吸收转化为生物能、化学能，促进动植物的生长和发育。 这则故事体现了什么哲学道理？ 在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。 ☆规律是可以认识和利用的： P34图片、名言 (1)、要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。 (2)、在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 3、对我们的要求 (1)区别： ②性质不同 ①含义不同 (2)联系： 一个正确的、合理的规则总是根据客观规律制定的，是对客观规律的反映；错误的规则会导致人们产生错误的行为，从而遭到规律的惩罚。 ★规律与规则的关系 规则是人们规定出来供大家共同遵守的制度或章程，规律是事动过程中固有的本质的必然的稳定的联系。 规则是人们制定的，可以修改、补充或废除，它是主观的；规律则不能被制定、修改、废除，它是客观的。 * 复习： 1、世界的本质是什么？ 2、什么是物质？物质的唯一特性？ 情境导入： 诡辩家欧布里德向朋友借钱后，一直拖者不还，朋友只好前去讨债，没想到欧布里德却说：“一切皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我，过去的我不是现在的我，您要讨债就向过去的我讨吧！”朋友被他的诡辩激怒了，便狠狠地揍了他。欧布里德要去告他，朋友笑言：“打你的我是彼时的我，彼时的我非此时的我。你要告，就去告彼时的我吧！” 想一想，欧布里德为什么会犯如此荒唐的错误？ 未正确处理好运动和静止的关系 第四课 探究世界的本质 预习： 运动 规律 1、含义 3、特殊的运动（静止） 4、运动与静止的关系 2、物质与运动的关系 1、含义 2、规律的特征 3、方法论要求 ——按客观规律办事 1.运动的含义 社会运动 生物运动 化学运动 物理运动 机械运动 运动的基本形式 宇宙间一切事物、现象的变化和过程 （一）运动是物质固有的根本属性 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 野火烧不尽，春风吹又生。 雕栏玉砌今犹在，只是朱颜改。 事物是运动的 运动是