用正确的人生观指引人生.ppt

第二章 树立正确的理想信念 实现人生价值第二节 用正确的人生观指引人生 案例：生命的意义 2009年10月24日，湖北省荆州市三名大学生（方招、陈及时 、何东旭 ），为救落水少年献出了年轻的生命。 案例：生命的追问 1982年第四军医大学空军医学系三年级学员、二十四岁的共产员张华为救一位晕倒在粪池里的老农而英勇献身 思考：“值与不值”的讨论，你如何看待？ 课程框架 一、人生与人生观 二、人生观的思考 三、马克思主义关于人的本质的学说 四、人生目的 五、人生态度 六、人生价值 一、人生与人生观 （一）什么是人，人生？ 【斯芬克斯之谜】 什么东西早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路？ 一、人生与人生观 人，《现代汉语词典》对人的解释是“能制造工具并能熟练使用工具进行劳动的高等动物。” 人是地球生态系统中的一种普通动物，是生物进化的结果。人属于动物界，脊索动物门，哺乳纲，灵长目，人科，人属，人种，但并非生物进化的终点。 一、人生与人生观 （二）人生观 指主体在社会生活的实践中形成的对人生基本问题的根本观点和态度。 人生观问题主要包括人生目的、人生态度、人生价值等问题。 案例：我是谁 从前有一个公差，押解着一个和尚上路。随身携带一卷公文、一个衣包、一把雨伞，还有一面枷套在和尚脖子上。公差惟恐这些东西遗失，整天口中不停地念着:“和尚、公文、衣包、雨伞、枷”。一天晚上，和尚趁公差熟睡，把公差的头发剃了个精光，把自己脖子上的枷套在公差的脖子上，然后逃之夭夭。第二天清晨，公差一觉醒来，一看公文、衣包、雨伞都在，枷也在，摸摸自己的头——和尚也在，公差惊呼“我到哪里去了?” 案例：我是谁 现实中，我们一方面强调重视主体，但却往往在迷失主体，更多是在自我迷失，是在重视主体的大旗下实现主体的更深迷失。 树立怎样的人生观 除了客观历史条件和机遇等因素影响之外，在很大程度上，将取决于人们有什么样的人生观、价值观，取决于人们追求什么样的人生目的，以怎样的态度对待人生、怎样实现人生价值！ 二、对人生观问题的思考 案例：人生的路怎么越走越窄？ 二、对人生观问题的思考 案例：拯救大兵瑞恩 二、对人生观问题的思考 案例：萧栋栋，波涛中永生 二、对人生观问题的思考 案例：保尔、比尔一个都不能少 二、对人生观问题的思考 人最宝贵的是生命，这生命属于我们每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样，在临死的时候，他就可以说，我整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为全人类的解放而斗争！ 二、对人生观问题的思考 大学生志愿服务西部计划、到基层去，到农村去 。 国家、社会需要 三、马克思主义关于人的本质的学说 人的本质属性是 人的社会性 三、马克思主义关于人的本质的学说 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 --马克思 三、马克思主义关于人的本质的学说 “人的本质自私论” 人生观问题 人生目的——人为什么而活着） 人生态度——人应当怎样对待生活） 人生价值——判别什么样的人生才有意义 人为什么而活着？ 人为什么而活着？ 四、人生目的（人为什么而活着） （一）概述 人为什么活着，这是人生观的一个首要的和基本的问题，它是全部人生实践所要遵循的宗旨和追求的境界。 案例：“感动中国”的大学生 徐本禹说：“我愿做一滴水。将太阳给我的光芒毫无保留地反射给他人。” 如果眼泪是一种财富，那么徐本禹是一个富有的人，他无数次地让我们泪流满面。 --颁奖辞 四、人生目的（人为什么而活着） （二）人生目的的作用 1、人生目的决定走什么样的人生道路 2、人生目的决定持有什么样的人生态度 3、人生目的决定选择什么样的的人生价值标准 四、人生目的（人为什么而活着） （三）影响人生目的形成的因素 1、客观因素 2、主观因素 四、人生目的（人为什么而活着） （四）树立正确的人生目的：为人民服务 四、人生目的（人为什么而活着） 案例：老人的拐杖、 盲人的眼睛、外地人的向导、病人的护士、群众的贴心人 四、人生目的（人为什么而活着） 案例：人活着为什么？ 四、人生目的（人为什么而活着） 当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强。生活让他过早地开始收获，他由此从男孩变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来都是强