兒童心理學 理論與研究.pptVIP

兒童心理學理論 義守大學 楊慧珍 教授 人類發展的六種理論觀點 心理分析：Freud, Erikson 學習理論：Pavlov, Watson, Skinner, Bandura 人本主義：Maslow 認知理論：Piaget, information processing 動物行為學：Lorenz, Bowlby, Ainsworth 環境系絡：Bronfenbrenner, Vygotsky 心理分析 學習理論 人本主義 認知理論 皮亞傑的認知階段理論-1 組織（organization） 指的是創造漸增地複雜化的認知結構（合併越來越精確之實體影像的認知體系或思維方式）之傾向。這些結構稱為基模（schemes），乃是個人在某一情境中用來思考與行動之有組織的行為模式。 皮亞傑的認知階段理論-2 適應（adaptation）： 指的是兒童處理與其已知之事物似乎相衝突之新訊息的方式。 適應涉及兩個步驟： 1.同化（assimilation），接受新的訊息，然後將它併入已存在的認知結構中。 2.調適（accommodation），改變個人的認知結構以納入新的知識。 皮亞傑的認知階段理論-3 平衡（equilibration）： 指的是對穩定平衡或均衡的恆常努力，它指導著從同化到調適的轉變。 當兒童無法在他們現存的認知結構內處理新的經驗時，他們會組織新的心智模式以整合新經驗，藉此回復平