2018版最新高三物理一轮复习 实验四 验证牛顿运动定律课件.pptVIP

(2)由匀变速运动的规律得: s4-s1=3aT2,s5-s2=3aT2,s6-s3=3aT2, 联立得:(s4+s5+s6)-(s1+s2+s3)=9aT2 解得:a= (3)由图线①可知,当F=0时,a≠0。也就是说当绳子上没有拉力时小车就有加速度,该同学实验操作中平衡摩擦力过大,即倾角过大,平衡摩擦力时木板的右端垫得过高。所以图线①是在木板右侧抬高成为斜面情况下得到的。 根据F=ma得a-F图象的斜率k= , 由a-F图象得图象斜率k=2kg-1,所以m=0.5kg。 答案:(1)C (2) (3)①　0.5 【反思归纳】(1)平衡摩擦力要在小车不受拉力的作用下进行,并使小车做匀速直线运动。 (2)a-F图象不过坐标原点的原因是平衡摩擦力没有做好,但图线仍是直线。 (3)a-F图象的斜率表示小车质量的倒数。 热点二　对实验数据的处理与误差分析的考查 【典例2】某实验小组利用图示的装置探究加速度与力、质量的关系。 世纪金榜导学(1)下列做法正确的是　(　　) A.调节滑轮的高度,使牵引木块的细绳与长木板保持平行 B.在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时,将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上 C.实验时,先放开木块再接通打点计时器的电源 D.通过增减木块上的砝码改变质量时,不需要重新调节木板倾斜度 (2)为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力,应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量　　　　(选填“远大于”“远小于”或“近似等于”)木块和木块上砝码的总质量。 (3)甲、乙两同学在同一实验室,各取一套图示的装置 放在水平桌面上,木块上均不放砝码,在没有平衡摩擦 力的情况下,研究加速度a与拉力F的关系,分别得到图 中甲、乙两条直线,设甲、乙用的木块质量分别为 m甲、m乙,甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别 为μ甲、μ乙,由图可知,m甲　　　m乙,μ甲　　　μ乙。 (均选填“大于”“小于”或“等于”) 【解析】(1)选A、D。木块下滑时,受到重力、细线的拉力、支持力和摩擦力,要使拉力等于合力,应该使细绳与长木板平行且使重力沿斜面向下的分力mgsinθ等于摩擦力μmgcosθ,即mgsinθ=μmgcosθ(其中θ为木板的倾角),故平衡摩擦力时,不能悬挂砝码桶,A正确,B错误;由平衡摩擦力的公式可知两边的质量m可以消去,故改变木块上的砝码的质量时,木块及其上 砝码的总重力沿斜面向下的分力仍能和总的摩擦力抵消,不需要重新调节木板倾斜度,故D正确;通过纸带求木块加速度,要求打点计时器在纸带上打出足够多的点,这就要求将木块放在靠近打点计时器的位置,并且先接通打点计时器,待打点稳定后再释放木块,故选项C错误。 (2)实验中平衡好摩擦力后,绳的拉力提供木块的合外力,即F=ma;砝码桶及桶内砝码与木块运动的加速度相等,由牛顿第二定律得m′g-F=m′a,两式联立得m′g=(m+m′)a,当m′?m时,m+m′≈m,m′g≈ma,即当m′?m时,砝码桶及桶内砝码的总重力近似等于木块运动时受到的拉力,提供木块的合外力,故应填“远小于”。 (3)实验中如果没有平衡摩擦,对木块进行受力分析, 根据牛顿第二定律F-μmg=ma,得a= F-μg,即a-F 图象中,斜率表示质量的倒数 ,a轴上的截距的绝对 值表示μg,结合图可得m甲m乙,μ甲μ乙。 答案:(1)A、D　(2)远小于　(3)小于　大于 【强化训练】 1.(2017·福州模拟)在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”活动中,某小组设计了如图甲所示的实验装置。图中上下两层水平轨道表面光滑,两小车前端系上细线,细线跨过滑轮并挂上砝码盘,两小车尾部细线连到控制装置上,实验时通过控制装置使两小车同时开始运动,然后同时停止。 (1)在安装实验装置时,应调整滑轮的高度,使　? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　; 在实验时,为减小系统误差,应使砝码盘和砝码的总质量　　　　(选填“远大于”“远小于”或“等于”)小车的质量。 (2)本实验通过比较两小车的位移来比较小车加速度的大小,能这样比较,是因为　　　　　　　　　　　。 (3)实验中获得数据如表所示:小车Ⅰ、Ⅱ的质量m均为400g。 43.63 0.3 Ⅱ 29.04 0.2 Ⅰ 2 46.51 0.2 Ⅱ 0.1 Ⅰ 1 位移s/cm 拉力F/N 小车 实验次数 45.56 0.5 Ⅱ 36.43 0.4 Ⅰ 4 44.80 0.4 Ⅱ 41.16 0.3 Ⅰ 3 位移s/cm 拉力F/N 小车 实验次数 在第1次实验中小车Ⅰ从图乙中的A点运动到B点,请将 测量结果填到表中空格处。通过分析,可知表中第 　　　　次实验数据存在明显错误,应舍弃。 【解析】(1)在安装实验装