《孙权劝学》新课讲知课件1(第2课时).ppt

15 孙权劝学 第三单元 第二课时 1 3 4 学习目标 整体感知 研读课文 5 课文小结 2 课后作业 分组，或你读我译，或边读边译并找出常见文言现象。一组找一词多义，一组找词类活用，一组找通假字，一组找古今异义。 研读课文 一词多义 就: 蒙乃始就学 指物诗立就 当: 但当作涉猎 当窗理云鬓 可: 不可不学 皆有可观者 以: 辞以军中多务 以钱币乞之 以养父母、收族为意 自以为大有所益 接近，靠近，趋向 完成 应当 对，对着 可以，能够 值得 用 用 把 与“为”字连用，解作认为 通假字 邪： 涂： 通 “耶”表反问语气,吗。 通 “途”,即道。 古时称谓 卿： 孤： 博士： 阿： 古代君对臣，长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。 古代王侯的自称。 古代专管经济传授的学官。 表示亲昵的意思。 作者主要从致书之难、从师之劳、奔走之苦、生活之艰四个方面描写求学过程的艰辛。面对艰难，作者以坚忍的意志、勤学的精神一一克服了，终有所成。其精神可嘉。 一个“勤”字成就了宋濂“当今文章第一”的美名。 1.文中出现的两个成语分别是什么，请解释？ 吴下阿蒙三国时吴国名将吕蒙， 特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识、文才的人。 刮目相待用新的眼光来看待。 也作“刮目相看”。 朗读并理解（“初……大有所益”）： 1.这部分主要采用什么描写？ 对话 2.孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ 劝学 3.孙权给吕蒙提的读书目标是：_________________ 涉猎，见往事耳 4.表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是______ 卿今当涂掌事，不可不学 1.学生分角色朗读课文 2.学生用现代汉语表演 2.本文是怎样表现人物性格的?  本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。 2.孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？（原文） 3.为什么“士别三日，即更刮目相待”？ “孤常读书，自以为大有所益。” 因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。 4.鲁肃为什么与吕蒙“结友”? 说明了什么？ 5.吕蒙的变化对你有什么启示？ 告诉我 们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。 鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。 什么时候学习都不晚。 学习要趁早。 知识让人自信，自信赢得尊重。 知不足者好学，耻下问者自满。 以能力显实力，用行动来证明。 待人真诚，友谊常在。 学习历史的重要性。 吕蒙的变化给你的启示 本文的三个人物各有什么特点？ 孙权 吕蒙 鲁肃 对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。好学。 知错能改，谦虚好学， 有军人的坦诚豪爽。 敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。 劝 赞 本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见并努力学习并有所成就，告诉了我们“开卷有益”的道理，说明了人只要肯学，就会大有长进，成年人也是如此。 课文小结 1．登陆优教通完成《孙权劝学》基础练习 2．说说你最喜欢的一个三国人物的主要经历、小故事。 课后作业 退出 关于读书的名人名言 读书使人心明眼亮。  ----- 伏尔泰 书犹药也，善读可以医愚。 --- 刘向 书籍是全世界的营养品 ---- 莎士比亚 无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。  -----达 · 芬奇 一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子 —— 约翰森　阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确……史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。  —— 培根 每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离畜生而上