第八章 C语言 排序学生成绩.ppt

任务1 输入/输出多个学生一门课程的成绩 任务1 输入/输出多个学生一门课程的成绩 任务1 输入/输出多个学生一门课程的成绩 一维数组的定义 任务1 输入/输出多个学生一门课程的成绩 说明： 常量表达式表示元素的个数，即数组长度。 常量表达式中可以包括常量和符合常量，不能包含变量。 任务1 输入/输出多个学生一门课程的成绩 以下对一维整型数组a的正确定义的是： A、int a(10) B、int n=10, a[n] C、int n; int a[n]; D、#define SIZE 10 scanf(“%d”,%n); int a[SIZE]; 任务1 输入/输出多个学生一门课程的成绩 任务1 输入/输出多个学生一门课程的成绩 任务1 输入/输出多个学生一门课程的成绩 1、上例中，语句 average=sum/5.0; 修改为 average=sum/5; 结果如何？ 2、练习：从键盘输入5个学生的成绩，求出并输出分数最高的学生序号及最高成绩。 。 任务1 输入/输出多个学生一门课程的成绩 任务1 输入/输出多个学生一门课程的成绩 任务1 输入/输出多个学生一门课程的成绩 任务1 输入/输出多个学生一门课程的成绩 任务1 输入/输出多个学生一门课程的成绩 任务1 输入/输出多个学生一门课程的成绩 练习：一个班50位同学参加了一次C语言程序设计考试，现要输入全班同学的成绩，并按逆序输出。 任务2 排序学生成绩 任务2 排序学生成绩 两层循环结构 外层循环每次把操作范围内最大的数放到最后位置 内层循环每次把较大的数放到靠后的位置 任务2 排序学生成绩 有数组a，其元素值为7、1、5、6、9、3，现要把该数组按从小到大的顺序排列并输出。 任务2 排序学生成绩 1、上例中，如果要按从大到小的顺序排序，该如何修改程序呢？ 2、练习：一个班50位同学参加了一次C语言程序设计考试，现要输入全班同学的成绩，并按从低到高排序并输出。 任务3 处理多位学生多门课程的成绩 任务3 处理多位学生多门课程的成绩 任务3 处理多位学生多门课程的成绩 任务3 处理多位学生多门课程的成绩 任务3 处理多位学生多门课程的成绩 任务3 处理多位学生多门课程的成绩 任务3 处理多位学生多门课程的成绩 任务3 处理多位学生多门课程的成绩 任务3 处理多位学生多门课程的成绩 任务3 处理多位学生多门课程的成绩 练习 下列程序有哪些错误？请解释错误原因。 （1） main( ) { int x, a[10]； for( x=0；x=10；x++ ) scanf(“%d”,a[x])； } 练习 下列程序有哪些错误？请解释错误原因。 （2） main( ) { int i, j, a[4][ ]=1,2,3,4,5,6,7,8； for( i=0；i4；i++ ) for( j=0；j2；j++ ) printf(“%d”,a[i][j])； } 任务4 输入/输出学生 任务4 输入/输出学生 任务4 输入/输出学生 任务4 输入/输出学生 任务4 输入/输出学生 任务4 输入/输出学生 任务4 输入/输出学生 任务4 输入/输出学生 任务4 输入/输出学生 任务4 输入/输出学生 任务4 输入/输出学生 任务4 输入/输出学生 任务4 输入/输出学生 任务4 输入/输出学生 main() {char ss[3][10] ; int i; for(i=0; i3; i++) scanf(“%s”, ss[i])； for(i=0; i3; i++) printf(“%s”, ss[i])； } 任务4 输入/输出学生 任务5 任务拓展 任务5 任务拓展 任务5 任务拓展 任务5 任务拓展 任务5 任务拓展 任务5 任务拓展 任务5 任务拓展 任务5 任务拓展 任务5 任务拓展 任务5 任务拓展 x10 int a[ ][2]={1,2,3,4,5,6,7,8}; 一个班上50位学生参与考试，需要输入/输出学生的姓名信息。这个任务需要解决多个字