社会心理学模块：社会化.ppt

* 简单交往：婴儿对对方发出的信号能迅速反应，如能模仿对方行为，进行简单“对话”，为对方拿玩具等。 * 互补交往：表现在婴儿之间轮流玩玩具、躲藏、追赶等，或早期友谊建立，能与别人共享一个玩具、共看一本图书等，特别亲近某个伙伴，对他人表现出欣赏等。 * 3、亲社会行为的发展 亲社会行为就是人们在社会交往中表现出的合作、分享、帮助、安慰等有利于社会和谐的行为。 非生物性的亲近行为：表现在对人微笑或表现出友好的行为、受到鼓励暗示后重复做出讨好行为。 与人分享：表现在能与别人共享玩具，能将自己的东西借给别人。 关心他人：表现在能根据别人的情绪推断别人的处境，表现出同情、谦让、援助等行为并提出解决问题的建议。 理解他人内在情感：表现在经常模仿成人的社会情绪和行为。 * 4、道德认知的发展（主要谈皮亚杰的观点） 前道德判断阶段：在这个阶段内个体对事物的认识还很模糊，他们的行为是感性化的，因此这个阶段的个体行为还不具备道德特性。 他律到的阶段：这个阶段的个体认为规则是绝对的，是由权威给予的，不能改变，对是非真伪持极端态度，非好即坏，判断行为的好坏只看结果不看动机。 自律到的阶段：这个阶段的个体已经可以根据动机来做判断，而不是根据结果，认识到规则是可以协商作调整改变的，而不是权威给予的，并可以根据自己的道德标准来要求自己和评判别人。 * 5、性别角色的发展 （1）、性别的认同：指对自身性别的认识，即能够认识到自己在生物特性上是男的还是女的，完整的性别认同包括性别同一性、性别恒常性两个方面。 性别同一性：是指对自己性别的辨认和理解，无论在什么情况下都知道自己是男的还是女的。 性别恒常性：指个体对性别不变性的了解和认识，一般在5岁左右就能够达到。 * 伊芙-布施鲍姆 娜蒂（中）等 * （2）、性别角色的认同 性别角色标准：任何社会都有自己的一套关于男女动机、价值、行为方式和性格特征等方面的期望模式，而这些就是性别角色标准。当个体了解这些标准后就会用这些标准来指导自己和评价他人的行为。 性别角色认同：就是对一个人具有男性特点或是女性特点的认识与信念。而个体的性别角色认同既是将这种关于男女性别的特征、价值观、信念内化的过程。 性别角色偏爱：指个体偏爱于与某一性别角色相关联的活动和态度。 * 第三节 社会化的结果 社会化的本质就是要把一个自然的人转化成为一个社会的人。而对于个体自身来说，这是一个不断学习与适应的过程。 而总结起来这种学习与适应的结果包括获得语言能力、获得认知能力等等。 * 一、获得语言 语言是人类在长期的发展进化中慢慢形成的一种能够描述事物的符号系统。 它是社会成员之间相互交流的工具与媒介，每个人只有掌握了它，才能很好地与其他成员交流。 因此，它自然就成为了一个人类的新生个体进入社会的必修课，而掌握它也是新生个体被社会化的表现。 * 二、认知能力的获得 人与其他动物的一大区别就是人具有认知能力，而这种认知能力在新生儿时期是不具备的，只有经过漫长的学习与发展之后才能获得。 所以，认知能力的获得也是社会化的一个表现。 * 三、成就与成就动机 成就与成就动机其实也是个体社会化结果另一个重要的反映侧面。因为从一个人的成就动机以及他所取得的成就也可以反映出他的社会化程度。 * 谢谢！！！ * 老年人在学习新的电脑技术！！ * 老年人如何适应离退休后的寂寞生活？？？ * 四种社会化的比较理解 类 型 主要特点 主要人群 基本社会化 主要是学习一些最基本的社会语言、知识、行为规范等，是人格形成的关键期。 这种社会化的人群主要是婴幼儿及青少年。 继续社会化 为了适应新的社会角色而引起的一些变化，但还会保留原本的一些行为和生活习惯。 这种社会化的人群主要是那些社会角色发生新变化的成年人。 再社会化 放弃原有的生活方式与价值观，而去接受另一种全新的生活方式与价值观。 这种社会化的人群主要是那些生活环境突然发生全新变的人。 反向社会化 老年人向年轻人学习新知识、新技术、新观念。 这种社会化的人群主要是老年人。 * 第二节 社会化的基本内容与影响因素 一、社会化的基本内容 宏观的社会化 微观的社会化 政治社会化 道德社会化 法律社会化 性别社会化 生活技能社会化 职业技能社会化 行为规范社会化 生活目标社会化 * （一）、政治社会化 政治社会化是指个体逐步接受所处社会环境中现行的政治信念和规范，形成特定的政治态度与政治行为的过程。 国家意识或爱国情操的培养是政治态度、政治意识发展的重要部分。 * （二）、道德社会化 是指个体将特定社会所肯定的道德准则和道德规范逐渐内化，形成合乎社会要求的道德行为的过程。 一般个体的道德性主要表现在：自愿关心和帮助他人、正确进行道德判断及道德行为。所以，如果一个人的行为能够根据