《边城》最新导学案及答案.doc

神木中学“352”高效课堂导学案 课题： 《边城》 （一） 主备老师： 班级： 组别： 姓名： 达 标 要 求 知识目标 分析小说描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。1. 下列词语中加粗的字，读音、字形全都正确的一项是（ ）?A．长矛毒弩（nǔ）　　　　 黑黝黝（yǒu）　　　　 彩票（cǎi）?B．竹篁（huáng）　　　　　 削砍劈拨（bá）　　　 皮鞘（qiào）?C．碾坊（zhǎn）　　　　　　瘫痪（huàn）　　　　　 干瘪（biě）?D．接查儿（chá）　　　　　 拱手（gǒng）　　　　　 客栈（zhàn）?2.下列词语中加点字注音有错误的一项是 ( )?A．喁喁(yōng) 傩送二老(tān) 焖瓜菜(mèn) 吁(xǖ)?B．竹篁(huáng) 黑黝黝(yǒu) 茶峒(dòng) 翘(qiào)?C．涎皮(xián) 蒿艾(hāo) 角隅(yú) 诌(zhōu)?D．板疮 (chuāng) 茨滩(cí) 碾坊(niǎn) 滨水(bīn)?3．下列各组中字形有误的一项是（ ）?A．蚩尤　嗤笑　妍媸　嗤之以鼻B．艾蒿　篙子 缟素　稿木死灰?C．庭院　游艇　挺拔　铤而走险?D．温柔　杂糅 蹂躏　矫揉造作?快速浏览全文，梳理小说的情节 。? 目 标 测 试 1．下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是 A．儒腐 嗫嚅 濡染 蠕动 妇孺 B．婵娟 禅让 蝉联 惮烦 禅杖?C．绯红 斐然 扉页 菲薄 翡翠 D．噪音 燥热 腥臊 躁动 害臊?2．下列词语中字形完全正确的一项是 A．废驰 博闻强识 狙击 珠联璧合 B．翔实 貌合神离 宣泄 轻歌慢舞?C．攀援 张皇失措 撕杀 见贤思齐 D．端详 猝不及防 泄露 饱经沧桑?3．下列成语使用有误的一项是（ ）?A．这个小山村风景秀美，依山傍水，空气清新。?B．沈从文的小说《边城》篇幅较长，真是长篇大论。?C．他这个人最能信口开河，谈论别人了。?D．这部作品本来是老舍的，他非说成是郭沫若的，真是张冠李戴。分析小说描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。请结合课文欣赏主要人物形象翠翠。《边城》展示了这块净土上的人们是一群“未曾被近代文明污染了的”“善良的人”。找出课文中人物间的亲情关系和爱情关系，体会并感受湘西民间独具的风俗美、风情美、人性美。 ．下列句子没有语病的一项是  A、贝多芬的一生，创作了不少钢琴变奏曲，甚至可以说，变奏曲这种形式是通过贝多芬的艺术实践才日益发展和成熟的。?B、那天，我们几个一到他承包的果园场，他就首先带领我们参观科研成果陈列室，然后参观果实累累的葡萄园和苹果园。?C、在法国队接连攻进两个球之后，巴西队才对法国队重视起来，加快了进攻的节奏，以求扳平比分，甚至反败为胜。?D、我们青年志愿者出发前，老师就已作了明确的分工，安排男同学和力气大的干重活，负责把垃圾运送到垃圾掩埋场。?．下列说法有误的一项是（ ）?A．沈从文曾有“京派作家”之称，但最能代表他创作成就的是描写湘西边地风土人情的“湘西小说”。?B．《边城》一方面在有意识地歌颂边地人民的原始人性美，另一方面又似乎不自觉地流露出对这种人性美被封建文明、“近代文明”污染、破坏的忧虑。?C．沈从文是我国现当代著名的小说家、历史文物研究家。?D．《边城》在创作上融合了古典抒情诗画和游记散文的艺术要素，再加上笔调舒缓，语言古朴，遂形成了一种抒情、优美、古雅、忧郁的艺术风格。? 分析小说描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。开放讨论题：?“《边城》那令人陶醉的人性美，环境美，风俗美的背后却隐伏着很深的孤独与悲凉。温情脉脉的表象下，人与人之间始终存在深深的隔膜。”你是怎样理解的呢？?1．A（B项“拨”应读“bō”；C项“碾”应读“niǎn”；D项“查”应为“茬”。） A喁(yóng) 傩nuó吁xū 3．B（“稿”应为“槁”。）?1. 快速浏览全文，梳理小说的情节 。?翠翠心中的凄凉——翠翠的父亲、母亲——翠翠的梦——爷爷上城?——爷孙谈“唱歌”——翠翠爱听“歌”?2.《边城》展示了这块净土上的人们是一群“未曾被近代文明污染了的”“善良的人”。找出课文中人物间的亲情关系和爱情关系，体会并感受湘西民间独具的风俗美、风情美、人性美。明确：翠翠和祖父的祖孙情：?这是作品中最主要的两个人物。相隔着中间一代人，祖孙俩组成的家庭是残破的，所以在悠长的岁