《长亭送别》.讲课.ppt

学习目的 1.理解课文的主旨。 2.理解本文情景交融的特点。 3.理解本文运用多种修辞方法融古代诗词和民间口语为一体的语言特色。 学习重点 充分领会本文情景交融的艺术境界和富于文采的戏曲语言。 以景物描写设置戏剧环境，渲染气氛，与主人公的离愁别恨天然浑成，达到了情景交融的艺术境界。 [端正好]一曲是化用谁的诗词？ 这首曲子化用了范仲淹的《苏幕遮》 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 　　　　 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 借景抒情，写凄凉的暮秋景象引出莺莺的离愁别恨。曲子的前四句，一句一景，以具有深秋的景物，衬托出莺莺为离别所产生的愁苦。霜林染醉是莺莺自问自答，采用夸张手法表现了崔莺莺因张生即将远离而无限感伤的心境。 萧瑟的秋景与悲凄的心境化而为一，创造了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。 1、恨相见得迟 2、怨归去得疾 3、恨不倩疏林挂住斜晖 4、此恨谁知 .[叨叨令]中采用了什么修辞手法？几个叠词？这种手法和这些叠词的运用有何艺术效果？ 排比手法；五个叠词； 排比和叠词的运用造成了音节和声韵的反复回环，产生了一唱三叹、声情并茂的艺术效果，加深了音乐美和艺术美感。 整段曲词直抒胸臆，用排比句巧妙组合衔接，并间以反复的感叹，造成音节和声韵的回环流转，产生一唱三叹、声情并茂的艺术效果。把莺莺柔肠百结的离别苦痛写得哀哀切切，见情见态。莺莺那种如泣如诉、呜呜咽咽的声气口吻，宛然在侧。 第二部分 1、思考：长亭送别，突出了莺莺的什么思想？ （1）、刻画莺莺、张生二人缠绵依恋而又无可奈何的心情 。 （2）、突出了莺莺珍重爱情而轻视功名的思想 。 2.从夫人的说话来看，她是怎样一个人？ 贪图富贵权势的势利的贵族。 3.[脱布衫]中也有环境描写，这里有何作用？ 渲染张生内心因离别而产生的惆怅凄凉之情。 4.“昨宵今日，清减了小腰围”一句采用了什么手法？与哪一诗句所表情意手法相同？ 夸张手法，意思是说因为离愁别恨而消瘦了；与李清照的“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”同。 5.“但得一个并头莲，煞强如状元及第”表现了崔莺莺怎样的思想感情？ 提示：珍惜爱情，轻视功名利禄。 讨论第三部分 思考：临别叮咛，突出了莺莺的什么思想感情？体现在哪里？ 1、对张生的关心——[五煞] 2、对张生的担心——[二煞] 1.夫妻赠诗表现了二人怎样的心情？ 崔莺莺告诫张生切勿忘记她；张生则发誓永无别恋。这充分展示了二人深厚的情谊 3.[五煞]表明了主人公怎样的心情？ 对张生的生活的关心，千叮万嘱，真情自现 . 但得一个并头莲 煞强如状元及第“蜗角虚名，蝇头微利”拆鸳鸯在两下里此行得官不得官 疾便回来你却休“金榜无名誓不归”…… 本文的主题是什么？ 歌颂真诚的爱情，表现反封建、轻名利的思想。 体会《西厢记》的语言特色 主要有两个特点： 一是运用多种修辞手法展现人物内心的情感，增强感染力； 二是融古代诗词与民间口语为一体，使语言既清丽华美，又生动活泼。 “长亭送别”的曲文在《西厢记》中颇具代表性，既有丽藻，又有白描，既有对前代诗词的借鉴、化用，又有对民间口语的吸收、提炼，在总的风格上，不仅构成了协调的色彩，而且形成了通晓流畅与秀丽华美相统一的特色。论者有《西厢记》是诗剧之说。“长亭送别”是全剧诗意最浓的部分，它在情节上没有多少进展，也没有戏剧矛盾的激烈转化，只是以抒情诗的语言，叙写女主人公的离愁别恨，使全折弥漫着一种淡淡的而又是悠长的衷愁。 作业 短评：男同学：《我眼里的莺莺》 女同学：《张生的两面性》 6.[满庭芳]中用了几个典故？其在文中的作用是什么？ 运用举案齐眉孟光献饭的典故，是表现崔莺莺对张生的体贴之心； 运用“望夫石”的典故是表现崔莺莺对张生的爱之深切。 赏析[朝天子] 在[朝天子]这一曲中我们可以找到那一个字来概括莺莺“长亭饯别”时不得不别的心理？ 恨什么？“蜗角虚名、蝇头微利”用了什么修辞手法？从中刻画了她什么性格特征？ (恨) （恨蜗虚名，蝇头微利拆鸳鸯在两下里。） （指功名，比喻、对偶。 ）语出苏轼《满庭芳》词。莺莺轻功名、重爱情的叛逆精神。 2.怎样理解[耍孩儿]中的典故？ “红泪”借王嘉《拾遗记》的典故，司马青衫借白居易《琵琶行》的典故，表现主人公因离别而生的伤心之情。“伯劳飞去燕西归”则用牛郎织女的典故表现两人缠绵难舍的心情。 [耍孩儿]中“眼中流泪,心内成灰”和“你休却金榜无名誓不归”表明了人物怎样的情感? 女主人公对离别的痛