《雷雨》优选ppt课件.ppt

课前检测 正音： 繁漪 ( ) 惊愕（ ） 汗涔涔（ ) 谛听（　） 缜密（ ) 半晌 （ ） 多音字 伺候（ ） 间不容发（ ) 伺机（ ) 间离 （ ) 骨朵儿（ ） 混水摸鱼（ ） 骨气 （ ） 混沌 （ ) 曹禺，原名万家宝，1910年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为“中国的莎士比亚”。 《雷雨》曹禺 创作背景： 四幕话剧《雷雨》写于1933年，次年，在《文学季刊》第一卷第三期正式发表。 作者当时二十三岁，他从自己青少年时期熟悉的社会圈子中，在常见的始乱终弃乃至乱伦的社会现象中，提取出《雷雨》的题材，开掘出具有时代特点的社会悲剧。 话剧《雷雨》和作者曹禺 曹禺，原名万家宝，祖籍湖北，出生在天津，我国现代著名的剧作家，其最著名的作品是《雷雨》与《日出》，此外还写过一些闻名于世的优秀剧作《北京人》、《原野》、《王昭君》、《胆剑篇》等。 《雷雨》是一部杰出的现实主义悲剧，它通过描写一个具有浓厚封建色彩的资本家周朴园的家庭内部纠葛和周鲁两家的矛盾冲突，深刻地揭露了反动资产阶级的罪恶本性，反映了廿世纪20年代末到30年代初的中国社会现实。 1933年毕业前夕，年仅23岁的曹禺，即完成了处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。 戏剧语言的种类 1、舞台语言（也叫舞台说明）： 除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍，人物动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言等。 2、人物语言---人物对话、独白等。 本课—四幕中的第二幕 四场中的后两场 剧本共有四幕，课文选自第二幕。 这一幕有周萍与四凤的约会，繁漪与周萍的交锋，鲁侍萍与周朴园的邂逅相遇，鲁大海闯进客厅等四个场面，课文选的是后两个场面。 《雷雨》中的人物关系 课本节选的是剧本的第二幕，主要人物有周朴园、鲁侍萍、鲁大海和周萍，他们本有夫妻、父子、兄弟等亲眷关系。左图中： （1）处应是周朴园。 （2）处应是繁漪。 （3）处应是鲁侍萍。 （4）处应是四凤。 第一场写周鲁重逢，侧重于家庭矛盾，淋漓尽致地揭露了周家迫害妇女的罪恶。 复述第一场情节： 周朴园、鲁侍萍意外重逢，周朴园由怀疑到追探，最后认出侍萍，交代了故事原委；接着写周朴园在斥责、欺骗之后，撕下面纱，企图收买侍萍，遭到拒绝，二人展开激烈的思想交锋。 第二场写周鲁斗争，侧重于阶级斗争，揭露了周家压榨工人的罪恶。 复述第二场情节： 由鲁大海闯进周公馆，将矛盾冲突推进到一个新阶段。剧本由周鲁交涉写起，而后周朴园开除鲁大海、鲁大海揭露周朴园，引发兄弟反目成仇，周萍欧打大海，侍萍怒斥周萍，满怀悲愤地和周大海离开了周公馆。 涉及的内容和揭示的矛盾 涉及的内容 时间:清光绪十四年_廿世纪30年代以前. 地域:南抵江南无锡,北至东北哈尔滨. 人物:封建资本家及其孝子贤孙;产业工人,进 步学生,三位阶层.身世.性格各异的女性. 涉及的内容和揭示的矛盾 揭示的矛盾: 主奴、夫妻、父子、继母子、情人、劳资、家庭成员、不同阶层女性对命运的抗争。 《雷雨》中戏剧冲突的由来 如此漫长广阔的时空,如此众多、错综的矛盾,剧作家将它们集中到周鲁两家、两代八个人物身上,集中到周家客厅、鲁家住处的有限空间,尤其是集中到由日到夜的十几个小时中间,形成了高度集中、十分尖锐的戏剧冲突。 戏剧冲突的基本特点和三种表现 基本特点: 三种表现: 在时间、空间、人物等各方面大力压缩,形成紧凑的故事情节,高度集中地反映社会生活. 性格(外部),如《雷雨》 内心(内部)，如《窦娥冤》 人与环境，如《茶馆》 戏剧冲突 怎样理解周朴园对侍萍有没有感情？ 保持旧摆设，记得生日，保留旧习惯 “……为的是不忘你，弥补我的罪过。” 周对侍萍的怀念，“是真实的，绝对真实的”。（曹禺语） 从语言体会人物自身矛盾冲突 周朴园的心理变化过程 你，你贵姓？ ——似曾相识，内心仍很平静 （抬起头来）你姓什么？ ——感意外，疑惑 （忽然立起）你是谁？ ——更疑惑，感有事发生（有不祥之感），有点慌 （徐徐立起）哦，你，你，你是—— ——心中释然，有些不知所措 哦，侍萍！（低