诗歌赏析之人物形象1 (2).ppt

内容小结 * * 古典诗歌鉴赏之 人物形象 考点了解 人物形象 诗歌中所塑造的人物形象 诗歌中抒情主人公的形象 例：遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英 发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。 周 瑜 苏 轼 高考设题方式： 1.分析诗中描写了诗人怎样的形象。 2.诗（词）塑造了什么样的人物形象？ 或者诗中的人物具有怎样的特点？请做简要分析。 说一说 请同学们说一说，下列诗句中刻画了怎样的人物形象？ 1.把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。 矢志报国、慷慨愤世的词人形象 2.开荒南野际，守拙归园田。 登东皋以舒啸，临清流以赋诗。 回归田园、恬淡闲适的隐者形象 不慕权贵、傲岸不羁的诗人形象 3.且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？ 想一想 怎么概括出这些人物形象的？ 1.抓住描写，分析人物形象要注意诗人对诗中人物的描写，通过其语言、动作、肖像，特别是细节描写。运用联想，体悟感情，定格形象。 例如：看了，拍遍；登，临 2.借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知形象。 3.结合背景，展开联想和想象，把握形象。 例如：东皋、清流、白鹿、青崖 例如：唐玄宗天宝三年，李白在长安受到权贵的排挤，被放出京。第二年，在东鲁将游吴越，写了《梦游天姥吟留别》一诗留给在东鲁的朋友。 鉴赏方法 直接刻画 间接表现 —描写 背景生平 意象象征 环境烘托 外貌描写 动作描写 心理描写 语言描写 细节描写 小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 诗中塑造了什么样的人物形象？是从哪几个方面来刻画这个形象的？试作简要分析。 参考答案： 第一步： 诗中塑造了一个聪明机灵、天真可爱的垂钓小儿的形象。 第二步： 从形神两个方面（或从外貌，动作，心理等方面）加以塑造：“蓬头”“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”，“怕”等可看出小孩的聪明机灵。 第三步： 表达了作者对小儿的喜爱。 人物形象鉴赏题答题模式 1.概括塑造了怎样的形象(性格+身份) 2.结合诗句分析形象的基本特征（性格是如何展现的） 3.指出塑造形象有什么意义（作者的情感、理想、追求、品性等） 聪明机灵、天真可爱+垂钓小儿 “蓬头”、“侧坐”、 “遥招手”、“怕” 喜爱 (2010福建卷）  访隐者 (宋)郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。 山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。 【注】 ①坞[wù] ：山坳。②山翁：此处指隐者。 问题：结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。 表达了作者对隐逸生活的向往。 参考答案 第一步： 塑造了一个避世脱俗，随性自然的隐者形象。 第二步： 作者通过描写山翁独饮成醉，足不出户，门外落花满地，无人造访的隐居生活，来塑造这一形象的。 第三步： 2012湖北 送邹明府游灵武 贾岛 曾宰西畿（jī）县，三年马不肥。 债多凭剑予，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。 请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分） 邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。 参考答案： 注意：问法有侧重，答案有针对 2.结合第三、四句，赏析“隐者”的形象 3.请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析 1.诗中塑造了什么样的人物形象？是从哪几个方面来刻画这个形象的？试作简要分析 1.诗中塑造了一个聪明机灵、天真可爱的垂钓小儿的形象。从形神两个方面（或从外貌，动作，心理等方面）加以塑造：“蓬头”“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”，“怕”等可看出小孩的聪明机灵。 2.塑造了一个避世脱俗，随性自然的隐者形象。作者通过描写山翁独饮成醉，足不出户，门外落花满地，无人造访的隐居生活，来塑造这一形象的。表达了作者对隐逸生活的向往。 3.邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。 一、鉴赏诗歌人物形象的解题方法 (二)答题套路 　　这首诗塑造了一个________的形象，这可以从__________句中看出/这句通过_______的描写展示出来； 这个形象是______