1.1_社会生活与化学_导学案.doc

1.1 社会生活与化学 学习目标： 一、知识： 1.化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。 2.了解化学学科学习的主要内容。 3.知道怎样学习化学。 二、方法: 能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，初步形成良好的学习习惯和学习方法。 三、情感:　 树立对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣。 学习重点： 化学与人类生活的关系、化学学习的内容。 学习难点及突破策略： 培养学习化学的兴趣；采用演示实验，让学生注意和发现生活中与化学有关的物品和现象。 学习流程： 【阅读质疑 自主探究】 一、阅读提示1： 认真阅读教材第一节——《社会生活与化学》，注意本节阐述的主要内容是什么，并对有疑问的地方做出标记。 二、阅读提示2： 阅读过程中，思考并解决以下问题: 1．你家里有哪些塑料制品？ 2．人们穿的衣服一般是由哪些面料制成的？ 3．你知道的食品添加剂有哪些？它们各有什么用途？ 4．你知道制造飞机、汽车、轮船都用到哪些材料？这些材料有什么性能？ 5．你能列举出一些药品的名称和它们的性能吗？ 6．你知道生命现象与化学有什么关系吗？ 7．除了以上这些物质，你还能列举出哪些化学物质？（结合检查站），就这些物质，你能提出些什么问题？ 8．究竟什么是化学，化学主要研究什么？ 9. 怎样学习化学？ 【多元互动 合作探究】 对于自己不能解决或不理解的问题先与同桌进行交流探讨，和同桌都解决不了的问题进行小组内讨论，小组也解决不了的问题交于老师，师生共同探讨、解决。解决问题过程中将有价值的知识或仍存在的疑问记录下来。 【训练检测 目标探究】 一、选择题 1.化学使世界变得更加绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学，下 列事实与化学无关的是（ ） A、发展低碳经济，保护环境 B、日环食、日偏食的产生 C、开发新能源，研制新材料 D、药物和保健品的研制 2.“生活离不开化学”，下列叙述合理的是 （ ） A、有人称自己有特异功能，能“化水为油” B、用甲醛溶液浸泡鱿鱼，以保质保鲜 C、食用加碘盐，可预防大脖子病 D、煤、石油都是可再生的能源 3.下列认识正确的是 （ ） A.天然物质都是无毒的 B.金属铁是一定黑色的 C.化学物质都是有毒的 D.杜绝生产含有害化学成分的食品 4. 化学给人类的生产生活带来了很多好处，下列不属于化学具有的作用的是（ ） A. 有助于人类的生命健康 B. 有助于农业的快速发展 C. 有助于国防事业的不断进步 D. 有助于我国法律的不断健全 5.小军同学在家做家庭实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是 （ ） A. 向老师请教 B. 查找相关资料，探究原因 C. 反复实验，并观察是否有相同现象 D. 认为自己错了，继续做其它实验 二、填空题 1.化学是一门研究 的 、 、 以及 的基础自然学科。 2. 是科学家获得科学知识常用的方法，也是同学们学习化学的重要方法。 三、简答题 根据所学知识，结合实际谈谈化学对人类的生产、生活有何重要意义？ 【迁移运用 拓展探究】 一、根据所学内容完成本节的知识树： 化学主要研究物质的 化学主要研究物质的 、 、 和 。 社会生活与化 生活中家里的 、 做衣服的 、食品中的 以及制造 的材料、药箱里的 都与化学息息相关。 的方法是研究和学习化学的常用方法。 二、学习链接： 化学是一门基础科学。但是，随着科技的发展，化学已渗透到生命科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、宇宙科学等前沿科学当中。有人认为，在21世纪化学将成为一门中心科学。化学无时不在、无处不在。请你观察一下身边的物质或现象谈谈化学带给人类生活的意义和变化。 学习反思：