课程标准解读.ppt

2011年版义务教育思想品德课程标准解读 刘同济 一、关于课程性质的表述 2003版表述 本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。 2011版表述 思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中生思想品德发展为根本目的的综合性课程 二、关于课程基本理念的表述 2003年版表述 初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础 帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是跟课程的追求。 坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则 2011年版表述 帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心 初中生逐步扩展的生活是课程的基础 坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是本课程的基本原则 关于课程目标的规定 情感态度价值观 热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强 亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源 孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信 热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新 尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正 热爱集体，具有负责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神 热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼光。 感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度 体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识 养成孝敬父母、尊重他人、诚实守信、乐于助人、有责任心、追求公正的品质 形成热爱劳动、注重实践、崇尚科学、自主自立、敢于竞争、善于合作、勇于创新的个性品质 树立规则意识、法制意识，有公共精神，增强公民意识 热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义、认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，有全球意识和国际视野，热爱和平 关于课程目标的规定 能力 培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力 发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力 初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和明辨是非的能力，能够负责任地作出选择 增强自我调适。自我控制的能力，学会理智地控制自己的情绪 能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出质疑和进行反思 能够理解法律的规定及其意义，理解社会生活中必要规则，能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力 学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制 掌握爱护坏境的基本方法，形成爱护坏境的能力 逐步掌握交往与沟通的技能，学会参与社会公共生活的方法 学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社会 学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，做出正确的道德判断和选择 学会运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益 关于课程目标的规定 知识 了解青少年的身心发展特征和促进身心健康发展的途径，认识个体发展与社会环境的关系 了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范 指导基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义 了解我国的基本国情、基本路线、基本国策和世界概况 了解青少年的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系。 了解我与他人和集体关系的基本知识，认识处理我与他人和集体关系的基本社会规范与道德规范。 理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及根源，掌握环境保护的基本知识。 知道基本的法律知识，了解法律在个人、国家和社会生活中的基本作用和意义 知道我国的基本国情，初步了解当今世界发展的现状与趋势 四、关于课程内容的规定 2003版 一、成长中的我 认识自我 自尊自强 学法用法 二、我与他人的关系 交往与沟通 交往的品德 权利与义务 三、我与集体、国家和社会的关系 积极适应社会的发展和进步 承担社会责任 法律与社会秩序 认识国情 爱我中华 2011版 一、成长中的我 认识自我 自尊自强 心中有法 二、我与他人和集体 交往与沟通 在集体中成长 权利与义务 三、我与国家和社会 积极适应社会的进步 认识国情 爱我中华 法律与秩序 认识自我 课程内容　　 1.1（1-1） 悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的和谐发展。　　 1.2 （知道）了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。　　 1.3 （第三部分1-2）正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。　　 1.4 （1-3）理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。　　 　　 1.5 （1-4）客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。　　 1.6 （1-5）主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。　　 1.7（