八年级生物试卷剖析.doc

八年级第一学期期中生物试卷分析 一、试卷分析 试卷考查的知识点多，覆盖面广。课本中的一些基本概念、基本原理，如生物的生殖和发育、生物遗传和变异的规律、实验探究以及联系实际的生活常识等知识，在试题中均有所体现。 1.内容结构分析 内 容 分值 生物的生殖与发育 33 生物的遗传与变异 61 生物的运动与行为 0 其他 6 试题各部分内容所占比例适当，难易适度。试卷在注重考查生物基础知识的同时，更加重视考查学生对知识的归纳、总结。如五38、39题，要求学生在学习生物学知识时，要注意前后内容的融会贯通。 2、各题分数统计： 题型 分值 平均分 百分比 满分率 零分率 选择题 50分 2％ 0％ 填空题 20分 6％ 0％ 填图题、判断题 20分 10％ 0％ 简答题 10分 50％ 0％ 整套试题含盖全面、重点突出，题目类型趣味多样。 二、学生答题情况统计 本校八年级参考人数302人，最高分100分，最低20分。优秀率21%，及格率95%。 (一)单选题：本题是考察学生基本知识的掌握情况，作答情况良好。其中第3、5、9、10、12、20、22、25题出错的较多，一方面有学生审题不细的原因，如：题3菊花的繁殖可采用有性生殖，也可采用无性生殖，题中要求保持其优良品种，故选(A) 用一段枝条属无性生殖。题5说的是受精卵而不是卵细胞，很多学生没有认真审题而答错。另一方面是老师的知识落实还不够细致。 (二)填空题：学生答题情况良好，失分较多的题是26后两空、29题前两空。原因是如形态结构、生活习性、形态特征、生理特征这些专业术语学生既生疏又不太理解。 (三)填图题：31题学生做得非常好。32题（4）错得较多，原因之一是部分学生没有读懂题意，没有联系后半句。 (四)判断题：错得较多的是34、37题， (五)简答题：答得不错。 答卷反映出的学生学习情况 (一)基础知识薄弱 通过分析试题答卷表明：因答题不规范造成失分现象非常普遍。主要表现在以下几个方面： 1.生物学用语掌握较差。 学生对一些常见的生物学术语不十分清楚，如遗传和变异、生理特征、生活习性、染色体与细胞的关系等。 2、基本概念模糊 不能正确判断、选择正确答案。如选择题3、5、9、10、12、20、22、25题错选较多，主要是学生对生物学的基本概念掌握不好，因而不能答出正确选项。 3、语言叙述能力差 简答题的内容，需要学生用所学的生物学知识去解释人们的日常生活、生产实践中所发生的现象，如：“谈谈你对麻雀的看法”、“解释人们反对近亲结婚的原因”，这些题目来源于生活，体现人性化。不论哪个层次的学生，都能答出一些内容，但在语言叙述上不够精确，文笔不够流畅，缺少语言文字功夫。 (二)科学探究能力有待提高 1、提高探究能力 课程标准在情感态度与价值观对学生的要求是：乐于探索生物的奥秘，具有实事求是的科学态度 2、获取信息能力。 学生不仅要学好书本知识，也要了解社会，对你的周围环境发生的事情要注意观察。 3、识图分析能力 试卷中包括两道识图题，主要表述性别产生的原因、基因、DNA、染色体与细胞的关系。 三、今后措施 1、鼓励激发学生 结合具体的学习内容激励学生，使他们自觉自愿努力学好生物学。 2、注重课堂教学 教学的主阵地是课堂，生物学科要充分利用好课堂的45分钟，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提高教学质量。 3、规范训练 在今后的教学中，必须加强规范化训练，注意多给学生留有消化的余地，做到稳扎稳打，狠抓知识和能力双落实；注重强化训练。 4、培养学生实验探究能力 2009-11-18