创新型工程应用本科人才培养新模式探索.pdf

82 拉苏离款2010年第1期 【摘要】 在传统培养模式落后于创新型人才培养要求和地方高校面临生源竞争日渐严峻的大背景下，培养 模式改革势在必行。实践证明，校企合作，构建创新型应用人才培养新体制；紧跟市场，创新社会需求导向的人才 培养新理念；能力至上，构建以实践创新能力培养为主线的教学新体系，是创新型工程应用人才培养新模式的主要 立足点，也是人才培养新模式取得初步成果的一条重要经验。 【关键词】创新型工程应用人才；地方工科院校；人才培养模式 【中图分类号】 G647【文献标识码】A【文章编号】1003—8418(2010)01—0082—03 【作者简介】 杨春生(1952一)，男，江苏响水人，盐城工学院党委书记、教授、博士生导师。 高校人才培养活动通常指校方采取某培养措 行不断的创新。建设创新型国家、加强自主创新能 施使培养对象的身心发生合乎目的的转变过程。我 力，关键在人才。具体来说，在于是否拥有大量具有 们认为，人才培养模式在这一过程中扮演着关键角 创新精神和创新能力的人才。知识创新、制度创新、 色，只有建立合理的人才培养模式，才能使得高校的 技术创新，无不体现在创新型人才身上。按照这一 人才培养活动朝着正确的方向前进。人才培养模式 要求，我国在新世纪必须要培养大批具有创新能力 是高等学校为学生构建的知识、能力、素质结构，以 的高级应用型人才。面对人才市场对大学生培养质 及实现这种结构的方式，它从根本上规定了人才特 量的严格要求，我们必须从战略高度认识工程技术 征并集中体现了教育思想和教育观念…。创新型工 本科人才培养模式改革在回应创新型国家建设要求 程应用型本科人才培养模式改革是地方工科院校人 中的重要地位。 才培养模式改革的基本内容。 2．传统培养模式难以适应创新型工程人才培养 的需要 一、创新型工程应用人才培养 培养模式是人才培养过程制度构架的一个主要 新模式探索的现实必要性 部分，它确定了教育活动进行和发展的环境，在某种 培养大量创新型工程应用人才是建设创新型 程度上规定着教育行为的过程和结果。传统的工程 国家背景下社会对地方工科院校人才培养提出的新 技术人才培养模式中的很多做法已经明显成为制约 要求，这也为我们培养应用型人才为主的高校的人 创新教育的瓶颈。长期以来，我国高等教育存在着 才培养定位提供了重要依据。在传统培养模式落后 重视理论知识的传授，忽视学生独立动手能力、综合 于创新型人才培养要求和我们面临的生源竞争日渐 分析问题和解决问题的能力的培养，统一培养口径、 严峻的情况下，培养模式改革势在必行。 重“学”轻“术”、忽视实践锻炼、偏重课堂教学等做 1．建设创新型国家的时代大背景 法，使得我们培养出的人才实践能力严重不足，语言 知识经济的本质是创新，创新的根本要靠人才， 表达沟通、独立工作与合作、解决工程实际问题等能 人才培养的重要基础在教育模式。高等教育应明确 力严重欠缺。2l世纪经济社会发展需要的是创新 把握在人才培养中的自身定位，以培养大批具有广 型人才，创新成为人类最重要的活动，成为生存和发 博知识和内在文化底蕴，具有开拓能力的创造性思 展的基本能力。因此，高校在教育改革的过程中应 维能力的人才为己任。而当我们考察教育开发人的 逐步克服传统教育模式的弊端，建立和完善培养创 创造性的功能的时候，我们不得不对现有的教育进 新人才的体系和激励机制。 万方数据 人才舞养83 3．地方工科院校面临的严峻形势催生培养模式 人才的渠道延伸到国际先进制造企业，共同培养国 改革 际制造业迫切需要的，掌握先进设计工具，具有产品 新世纪第二个十年必然是我国高等教育面临大 创新意识和创新设计能力的应用工程人才。 变革的时期，地方工科院校的发展必然面临一系列 为实现培养企业急需的一线创新人