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和孩子一起成长 ——读《好妈妈胜过好老师》心得分享 今年娃哈哈小学的读书节，老师也给我们这些作家长的推荐了一本书。一看书名心里就一咯噔：《好妈妈胜过好老师》。以前读过不少关于亲子教育的书籍，要么是到处引经据典、实则抽象空洞的理论说教；要么是某些父母炫耀成功的育子经，却没有实际操作和借鉴的意义。那么这一本又是怎样呢？ 几章读下来，便有了相见恨晚的感觉。作者尹建莉老师是一位教育专业的学者，也是一位作家，更是一位成功的有智慧的母亲。她用朴素而生动的文字，从一个妈妈的角度讲述孩子成长过程中自己的探索和总结，深入浅出地向为人父母者传递了正确的教育理念，一个个感同身受的事例和入情入理的分析解读，让我在阅读中每每要掩卷长思。 可怜天下父母心。现在城市家庭都是独生子女，家庭条件又都不差，有哪个做父母的不是倾尽心力地去爱、去培养自己的孩子？从娘肚子里开始就听音乐搞胎教，刚喃喃学语又做早教训练，几岁大就背诗口算念英语，美其名曰“不能输在起跑线上”；孩子从幼儿园开始，家长便不遗余力地创造条件让他进最好的学校，还要学这学那上各种课外班，生怕自己的孩子落后于别人，从小就陷入竞争的漩涡。而子女教育远没有我们想的那么简单，往往会出各种各样的状况，孩子听课不认真了，学习不主动了，作业拖拉不检查了，还有偷懒、贪玩、撒谎的坏毛病了，越担心越出问题，越批评越跟大人对着干，搞得家长焦头烂额，小孩背负沉重的压力也苦不堪言。 都说这一代的父母，花在孩子身上的精力和财富最多，但是收效最少！如何教好孩子一度成了我们这些家长一个无解的难题。 一直以为，我们为孩子付出的很多很多，在教育方式上也可谓用心良苦，总想着孩子应该明白父母的苦心，可孩子还是“任性”、“不听话”。每次因为他消极的学习态度和坏毛病而控制不住火冒三丈，再苦口婆心地讲道理，好个三两天又会回到老样子。孩子越来越大，觉得他应该越来越懂事，可为什么他会越来越抗拒，越来越无所谓？我们也一直努力寻找原因。有时候也觉得我们自己做的首先不好，比如动不动就发脾气、对他指责多于鼓励，于是又承认自己的态度也不好，跟孩子说我们一起改正。可是由于一直找不到问题的根源所在，所以还在不断地复发或出现新的问题，大人和孩子都陷入了无尽的烦恼和痛苦当中。 《好妈妈》带给我不小的欣喜，继而又引发深深地反思。如何保护孩子的自尊、求知兴趣、责任心和上进心，如何培养阅读，如何对待作业，如何看待成绩......尊重孩子，实事求是，如何不管制不压抑孩子，如何对待孩子玩游戏.....?这本书表面看来都是写日常琐事，但作者总能从这些小事中看到深刻的教育问题，并且一层层地剖析，一点点引着你走向问题的核心，让你真正明白什么是对的，什么是错的。正如序言中北师大的教授所说，好的教育是“有心而无痕”的教育。 尹老师在书中通过自己的女儿圆圆成长中遇到的类似问题，讲述了自己的教育方式和效果，对以上种种现象都剖析了原因，坦陈了利害。我们教育孩子遇到的问题其实和大多数家长一样，在这样一个功利和浮躁的社会里，当家长的难免会陷入一个个的误区。这本书让我茅塞顿开，孩子的问题原来都是我自己的问题。它真正教育了我这个家长，让我如梦初醒，原来，我们给予孩子的并不是真正的爱；原来，我们真的不懂教育。? 尹老师强调：儿童所有顽固性的坏习惯，几乎都是小问题没得到合理的疏导解决，长期和家长或教师摩擦冲突形成的。比如，陪孩子写作业就是特别容易养成儿童坏习惯的一种做法。 家长陪孩子写作业的目的是希望有两个提高——效率高、质量高。所以一看到孩子磨蹭或不认真，就会告诉他要应该抓紧时间，应该认真写。天天陪，这些话差不多就会天天说，因为孩子几乎不可能那么安安静静地长时间地坐着，大多数情况下也不会把作业写得那么完善。开始时孩子还会在意家长的话，时间长了也就不在意了，这惹得家长说话时就会有些不耐烦，孩子就在情绪上开始和家长对立，事情于是开始走向恶性循环。 孩子毕竟只是孩子，什么事情没做好，只让他感受因此带来的不便，就已经够了。孩子每有一种失误，感受到失误带来的不便或损失，才会产生相应的调整需求，就像渴了自然想喝水一样。这种调整需求是每个正常孩子都会有的。家长不生气，不过分指导，孩子才能有机会主动调整。如果孩子一做错，家长就批评孩子一顿，要求他做出什么保证，或者由家长直接给出一个解决方案，那孩子就失去了主动调整的机会，这种调节能力也会慢慢丧失掉。可以说，致使儿童无法养成好习惯的“最有效方法”就是：命令、唠叨和指责。所以当家长责怪孩子某个习惯不好时，首先应该反思自己的教育方法。 我们自以为是地认为自己好歹大学文化、几十年的社会经验，给孩子指的路、画的线总是不会错的。现在条件这么好，自己事无巨细地专心管教，总