四年级语文三单位备课5.doc

课时目标教学备课 授课时间 月 日 第 周 星期 总第 课时 教学内容 去年的树 第2 课时 课型 新授 媒体 投影 教学目标 1．深读课文，体会人物心情，由小鸟的两次“看”体会小鸟对大树的情谊，认识到友情和诚信的可贵。 2．发挥想象，展开多方对话，对诚信有深入认识。 3．感受童话的语言美、思想美和意境美。 重点 1．由小鸟的两次“看”体会小鸟对大树的情谊，认识到友情和诚信的可贵。 2．树立诚信意识，对社会上的不诚信现象有自己的认识。 难点 树立诚信意识，对社会上的不诚信现象有自己的认识。 模式 合作探究 教师活动 时控 学生活动 设计意图 教 学 过 程 一、 朗读、 想象，感悟主题。 1．指导朗读：经过一番寻找，小鸟最终只见到了大树用身体点燃的灯火。她面对着灯火，会是怎样一种反应呢? 2．让学生就这三段提问，说出感想。引导学生重点体会两个问题：鸟儿看到灯火为什么要唱去年唱过的歌?鸟儿为什么要两次盯着灯火看一会儿? 3．指导朗读：从大家刚才的谈话中可以看出大家真正地体会到了小鸟的这种深情。现在，你们就是那只小鸟，你们历尽千辛万苦，终于找到了好朋友大树。此刻，让我们一起来读吧，“我睁大眼睛——” 4．启发想象：这只可爱的小鸟盯着灯火看了一会儿，她想说什么?她要走时，又对着灯火看了一会儿，还想说什么? 1．齐读课文最后三段。 2．就这部分内容质疑，互相交流，解答疑惑，体会小鸟对承诺的看重和对大树的深厚情谊。 3．将文中的“她”和“鸟儿”换成“我”，充满感情地跟读。 4．从最开始小鸟和大树之间的约定来进行思考、想象，认识到小鸟之所以寻找大树，除了他们之间的浓厚友情外，还源于分别时小鸟的那句承诺。 通过对两个关键问题的分析引出本文的主题，让学生明白这个感人的童话实质上是一个有关友谊和诚信的故事 教师活动 时控 学生活动 设计意图 学 过 程 5．小结：在履行了承诺以后小鸟带着淡淡的忧伤飞走了。可是她给大树留下了歌声，留下了情谊，留下了世．亡最宝贵的东西——诚信。(板书：诚信) 二、拓展练习，交流升华。 1．指导写信：面对如此情深意重的小鸟，大树的心情会怎样呢?可惜大树已经不能说话了，他只能在灯火熄灭之前给小鸟写一封信，向她表达自己的心情。同学们，你们愿意替大树写这封信吗? 2．鼓励学生朗读自己的作品，教师在一旁引导，启发学生的扩散性思维，避免学生在体会大树的感情时产生过于哀伤或是抱怨等不良情绪。 3．组织交流：作为这篇美丽童话的读者，你们还有些什么话想说呢? 对伐木人，对树根，对本文的作者，对于世上那些不讲诚信的人，你们难道没有话要说吗? 4．总结：希望你们在生活当中能真正明白友情的可贵，诚信的难得。 5．齐读“诚信” 1．揣摩大树的心情，以树的口吻给小鸟写信。 2．朗读信件。通过交流认识到大树对小鸟有友情告白、有祝福、有安慰、有鼓励等，并不会局限于生命的消逝上。 3．根据意愿选择对象发表真情实感，对伐木人说话时可适当谈点环保话题。 4．立下要做个诚信的人的决心 此环节拓展了学生的思维，锻炼了其想象力，促使学生明白友情的真谛。 通过多方对话，将友情、诚信等话题与社会现实结合起来，使学生真正学有所悟，增强人生体验。 11．去年的树——诚信 友情 小鸟和大树的对话： 小鸟和树根的对话： 小鸟和大门的对话： 小鸟和小女孩的对话： 作业 语文同步 课后 随笔