数一数2导学案.doc

导学案 课题：数一数（2）主备人：胡珊瑜 班级： 姓名： 学习目标： 1、通过“数一数”的活动，感受学习大数的必要性，体验较大数的实际意义。2、认识“十万”，“百万”，“千万”，“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。 学习重、难点： 认识“十万”，“百万”，“千万”，“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。 预习导引：完成下面的十进制数位顺序表。 数级 …… 亿级 万级 个级 数位 …… 千亿位 十亿位 百万位 十万位 千位 百位 计数 单位 …… 百亿 亿 千万 万 十 个 问题导学： 1、2345678这个数是由几个百万、几个十万、几个万、几个千、几个百、几个十和几个一组成的？ 2、500505000是一个（ ）位数，最高位上的“5”表示（ ）个（ ），中间的5表示（ ）个（ ），最后的5表示（ ）个（ ）。 课堂检测： 1.比一比，谁数得又对又快。 （1）从八十八万起，一万一万地数，数到一百万。 （2）从八百八十万起，十万十万地数，数到一千万。 （3）从三千万起，一千万一千万地数，数到一亿。 2.想一想，（ ）里应填几？ （1）10个（ ）万是一百万，10个一百万是（ ）万，（ ）个一千万是一亿。 （2）（ ）万里有10个万，（ ）万里有100个万，（ ）万里有1000个万。 预习作业：全国总人口约为1259330000人中的这个数怎么读？