台湾高中生所欠缺的能力作者.PDFVIP

台灣高中生所欠缺的能力 篇名 台灣高中生所欠缺的能力 作者 周欣葦 。國立鹿港高級中學 。高二丙班 施怡君 。國立鹿港高級中學 。高二丙班 曾姿閔 。國立鹿港高級中學 。高二丙班 指導老師 洪柏禎老師 1 台灣高中生所欠缺的能力 壹●前言 近年來有感於社會的進步 ，新一代的高中生能力也要有所提升 ，這是我們所關注 的 。根據天下雜誌做的分析我們發現到現在的高中生很缺乏表達和團隊合作的能 力 ，而獨立的部分還需加強 ，甚至於其他期刊也有提到創意的重要 。創意 ，是每 個人所擁有的 ，只是發掘的時機不一樣 ，其實他就藏在每個人的潛意識中 ，由於 每個人所期待的不同 ，所以要如何獨立 、創新 、以及培養好的表達能力都是依每 個人的特質所發掘的 。由於這些必要性 ，所以我們對於這幾項觀點自己提出看 法 ，探討其形成的原因 、對我們的影響及解決的方案 ，並從教育 、社會及生活等 方面來深入思考 、研究 ，和進行比較 ，希望藉此能改善問題 ，增進實力 ，在面對 未來時能更具有競爭力 ，更有能力去開創屬於自己的一片天 。 貳●正文 一 、創意 在這個日新月異的社會裡 ，對新世代的高中生來說 ，創造力是一項不可或缺的工 具 ，所以不斷的創新是必然的 。如果想法不夠大膽且有新意 ，則很難吸引別人的 目光 ，即創意力就是競爭力 。然而台灣的學生似乎 『隨著年齡增長 ，創造力就越 來越少』〈註一 〉，原因是 ： A 教育體制 ： 台灣的教育體制過於制式化 ，在每個階段裡規定好學生該學什麼 ？要讀哪些 ？ 『並未教導學生如何創意思考』〈註二 〉；而在學歷至上的觀念中 ，考試成了壓抑 學生創意的兇手 ，對於忙於功課 ，卻沒有時間和空間自由發展的學生來說 ，就有 點揠苗助長了些 。 B 學校環境 ： 在這擁擠不堪的學校裡 ，只注重於管理表面形式 ，而疏忽於實質上的需求 ，『只 會教導學習動機低落的學生一些乏味的理論』〈註二 〉，過於呆板的教學模式 ，並 不會引起學生動腦筋思考 、學習 ；還有指定的書籍 ，固定的題目的解答 ，也束縛 了孩子的想法 ，於是創造力與想像力就漸漸地消退了 。 C 家長的想法 ： 2 台灣高中生所欠缺的能力 家長的影響也是重要的原因之一 ，部分家長精心地為孩子的鋪了一條通往未來的 道路 ，但那非他們所想要的 ，卻別無選擇 ，必須照著安排的路走 ，不僅孩子沒有 了自己的想法 ，更扼殺了未來寶貴的創新力啊 ！ 正因如此 ，更需要去解決 、克服這些問題 ，在教育方面 ，創造力與創意思考的課 程應越早實施越好 ，而重視學歷的觀念也應該被推翻 ，雖然創意是主流的一小部 份 ，但也帶來了無可限量的未來 ；學校方面 ，要 『提倡創意不能執著於教育單方 面出發』〈註三 〉，最好融入生活中 ，來培養觀察周遭的能力 ，『去體驗微小的經 驗，無論是好或不好的感受，進而放大這些體驗，轉換成一連串的創作』〈註四 〉， 豐富的經驗是必要條件 ，這才是有效的方法 ；家長方面 ，要多讓孩子去思考 ，找 出自己的興趣在哪方面 ，來盡情地揮灑出動人的樂章 ，才有出現曠世奇作的可能 。 這個沒有標準答案的時代已經來臨了 ，要隨時準備好 ，來 〈迎接美好的未來 〉答 案由你來創造 。 二 、獨立 「草莓族 」、「溫室花朵 」是這個世代给青少年新的代稱 ，經不起風雨 ，脆弱無比 ， 無法獨立 ，然而真的不想獨立嗎 ？答案是肯定的 ，只是就像一隻被繩子綁住的 鳥 ，飛不高也飛不出去 ，一拉扯便摔得遍體鱗傷 ，就像被關在玻璃屋內 ，想飛到 外面的世界 ，卻撞得鼻青臉腫 ，這是為什麼呢 ？ A 父母的觀念 ： 在父母的心中 ，小孩子永遠是小孩子 ，好像長不大般被呵護著 ，什麼事都幫他做 ， 怕他會做不好 。然而保護過度 ，反而妨礙孩子獨立成長的機會 ，造成依賴心過重 ， 無法獨立完成任何事 ，缺乏自主性和處理問題的能力 ，對孩子而言是一大傷害