猜想是培养数学创造性思维的有效途径.docVIP

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2017-06-04 发布于天津
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高中数学通过猜想培养学生创造性思维能力个案分析上海师范大学附属外国语中学张勇华数学是一种应用的工具是提高思维能力的有力手段它给予学生的不只是知识更重要在于使学生受到数学思维与数学思想方法的训练目前新教材内容在知识呈现方面重视知识的形成过程注意创新能力的开发和形象思维能力的培养教学内容的改革要求教学方法改革相并而行创造性思维是思维能力的重要组成部分数学创造性是指对数学知识的提高和飞跃它是最可宝贵的而数学创造能力的培养发展又是最困难的本人曾进行一些通过引导学生猜想来培养学生创造性思维能力的实践取得较

《高中数学通过“猜想”培养学生创造性思维能力》个案分析上海师范大学附属外国语中学张勇华数学是一种应用的工具，是提高思维能力的有力手段。它给予学生的不只是知识，更重要在于使学生受到数学思维与数学思想方法的训练。目前新教材内容在知识呈现方面重视知识的形成过程，注意创新能力的开发和形象思维能力的培养。教学内容的改革，要求教学方法改革相并而行。创造性思维是思维能力的重要组成部分。数学创造性是指对数学知识的提高和飞跃。它是最可宝贵的，而数学创造能力的培养发展又是最困难的。本人曾进行一些通过引导学生猜想来培养学生创造性思维能力的实践，取得较好效果。猜想是对研