面积温习课.doc

博乐市青得里中心学校数学组三年级教案 备课人：马青 （第六单元） 授课时间：2012.5.21 第1课时 课 题 综合复习 教 学 内 容 第六单元面积的练习题 教 学 目 标 知识与技能 复习面积的意义，会计算长方形、正方形的面积。 培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。　　　　　 过程与方法： 通过形式多样的练习以及让学生解决生活问题，计算长方形、正方形的面积。 情感态度与价值观： 密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。 教 学 重 点 长方形正方形的面积计算公式。 教 学 难 点 面积单位之间的进率。 解 决 难 点 办 法 采用合作学习的学习方式。 教 学 过 程 二次备课记录 　一、复习。　　1. 我们这个单元学习了哪些面积单位？是怎样区别长度单位和面积单位的。　　2. 它们之间的进率分别是怎样？　　板书： 100 10000 100 100　　平方千米 公顷 平方米 平方分米 平方厘米　　二、巩固练习。　　1. 完成书本第49页第一题：选合适的单位填空。　　（1）一根跳绳长约2（ ）；　　（2）一间卧室的面积约为22（ ）　　（3）一个铅笔盒的表面的面积约是70（ ）　　（4）教室的门高约2（ ）　　（5）一枝铅笔长约18（ ）　　（6）正方形手帕的面积大约是400（ ）　　可以引导学生首先判断用长度单位还是用面积单位，然后再选择合适的单位，在选择合适单位时可以用排除法来判断。　　2. 单位换算。　　（1）　　2米=（ ）厘米 　　700平方分米=（ ）平方米　　3000平方厘米=（ ）平方分米 　　40分米=（ ）米　　150厘米=（ ）分米 　　2平方米=（ ）平方分米　　（2）要求学生独立完成，然后与同桌说一说它们之间的关系。　　（3）集体交流。引导学生在做题时首先考虑是从大单位到小单位，还是小单位到大单位，然后再判断它们之间的进率，从而得出答案。　　3. 解决问题。　　这块草地的面积是多少平方米？周长是多少米？　　要求学生分别求出面积和周长，提醒学生要注意长度单位和面积单位的区分。　　4. 解决问题。　　题目：边长为12厘米的正方形纸，可能剪成面积是4平方厘米的小正方形多少个？　　让学生思考解题思路，教师引导　　方法一：　　第一步求出面积是4平方厘米的小正方形边长：2×2=4　　第二步求出在边长为12厘米的正方形上一边可以剪几个：　　12÷2=6个　　第三步求出个数：6×6=36（个）　　方法二：　　第一步求出大正方形纸的面积是12×12=144平方厘米　　第二步求这张正方形纸里面有多少个4平方厘米。　　144÷4=36（个）　　5. 解决问题。　　题目：一根铁丝正好围成连长为4分米的正方形，如果用这根铁丝围成长方形，它的面积有多大？　　这个答案不唯一，如果把大家所围的长宽和面积都记录下来，并整理一张表格，再观察，会发现重要的数学事实：当周长相等时，围成正方形时面积最大。　　　　方法 长 宽 面积 周长　　1 7 1 7 16　　2 6 2 12 16　　3 5 3 15 16　　4 4 4 16 16　　6. 你知道吗？　　我国的土地面积约有多少平方千米？你能从地图上知道哪个省市或自治区的面积最大吗？ 板书设计 长度单位 面积单位 厘米 平方厘米 分米 平方分米 米 平方米 千米 平方千米 长方形面积=长×宽 正方形面积=边长×边长