河中石兽zmj-1681-5043.ppt

/ 教学目标： 1、理解课文中心内容，把握课文所阐述的事理。 2、分清层次，理解层与层之间的联系。 导入：这篇讲了一个故事：有一个庙靠近河，庙门倒塌之后，门旁的两只石狮也掉到了河里。后来要修庙，决定要把石狮打捞上来。有人说，到下游去找，因为石狮被水冲走了，结果在下游没找到。一个读书人说，石狮肯定沉到沙泥里去了，因为石头重，沙泥轻，结果在庙前的沙泥里也没找到。一个老水手最后说，这两个石狮在上游，结果果然在上游打捞到了。 怎么会到上游去呢？阅读完课文后我们便知道了。 　作者简介：纪昀（清代）有名的才子，学识渊博，自幼聪慧过人，再加之后来对人情事故之通达，24岁便中进士，31岁成为翰林院大学士。他为人为官刚直不阿，机智善辩，其渊博学识和管理才能深受乾隆帝赏识，成为卷帙浩繁的四库全书的总纂官，其作品涉猎文学、历史、哲学、政治、经济、地理等各个领域。 他的作品记录很多亲身经历，详述一切他认为值得注意的事件，又对所叙内容常常加以讥讽和评论。本文选自他的文言笔记小说《阅微草堂笔记》。 河中石兽 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。 阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙下，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦傎乎?”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤？ 1、学生反复朗读。 2、字、词 圮 （pǐ） 棹(zhào) 曳 (yè) 湮 (yān) 啮(niè) 溯(sù) 臆(yì) 3、学生参照注解疏通文意。 课文理解（一） 1、沧州南一寺临河千，山门圮于河，二石兽并沉焉。 沧州南面一座寺庙靠近河岸，大门倒塌在河中，（门前）两个石兽一起沉入河底。 2、阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得 过了十多年，和尚募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，到底没找到。 3、以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹 （人们）以为它们顺流而下了。（于是）摇着几只小船，拉着铁耙，（向下游）寻找了十多里，没找到（它们的）痕迹。？ 1、一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去? 一个讲学者在寺庙里讲学，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？ 2、乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。 应该是石头的特点是又硬又重，沙的特点又松又轻，（石兽）埋在沙里，越沉越深罢了。 3、沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。 顺流而下寻找它们，难道不荒唐吗？”大家信服地认为这是正确的言论。 1、一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。 一个老水手听了这话，又嘲笑说：“凡是沉入河中的石头，应当从上游寻找它们。 2、盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。 因为石头的特点是又硬又重，沙的特点是又松又轻，水冲不走石头，（但）水流的反冲力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑穴。 3、渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。 （石下的沙坑）越冲越深，到石头一半的时候，石头必定倒在坑穴里。 4、如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。 照这样再次冲刷，石头又会再次（向前）翻转。不停地转移，于是（石头）反而逆流而上了。 5、求之下流固颠，求之地中，不更颠乎?” 到下游寻找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？” 6、如其言，果得于数里外。 （人们）按照他的说法（去找），果然在（上游）几里外寻到了（石兽）。 7、然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤! 那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了。怎么能（只）根据某一个道理就主观地判断呢！ 一、用自己的话复述寻找石兽的故事。? 二、思考 1、课文中描述了几种寻找石兽的方法？ 2、说说寺僧、讲学家、老河兵各自寻找石兽的道理和方法，分析他们这样认识的原因及文中表现出的人物性格特征。 3、老河兵的判断为什么是正确的？ （常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析） 4、作者由此得出了什么结论？ （然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据