2018届高考语文一轮复习 第2部分 实用类文本阅读 专题2 传记阅读 考点1 明事-“四出”确保传主事迹题得满分.docVIP

2018届高考语文一轮复习 第2部分 实用类文本阅读 专题2 传记阅读 考点1 明事-“四出”确保传主事迹题得满分.doc

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考点一 明事——“四出”确保传主事迹题得满分 传主的事迹构成了传记材料的主体直接对表现人物形象的特点、品质以及思想风貌起到至关重要的作用。因此阅读一篇传记首先应该围绕传主的事迹来进行梳理看看写了有关传主的哪些事迹再进行概括归 (2014·高考全国卷Ⅱ)阅读下面的文字完成后面的题目。爱国科学家邓叔群经过清华学堂八年苦读邓叔群于1923年经考试公费留学美国。同时去的同学大多选择学习外交、银行、军事、法律等专业只有他不听别人劝告为了解救贫困的中国农民一心入读康奈尔大学的农林专业。留学期间目睹同胞受A,而且荣获了全美最高科学荣誉学会颁发的两枚金钥匙证章。正当他博士论文接近完成时国内岭南大学急需一位植物病理学教授导师惠凑推荐了他但建议他完成论文后再回去。邓叔群却认为学到先进知识报效祖国正是自己求学的真正目的于是当即回国。在回国后的十年中为搜集我国第一手真菌资料他手提竹篮攀山入林一样一样地采集逐一鉴定定名分类。他先后研究鉴定的真菌种类达一两千种分隶于数百个属其中首次发现的新5个新种121个为世界真菌资源宝库增添了新标本在世界真菌学史上为我国的真菌科学谱写了重要的第一章向世界宣告了中国有自己的真菌科学。在世界著名真菌分类学家考尔夫教授总结的康奈尔大学120年来作出突出贡献的41位真菌学家中他是唯一的东方人。抗战开始不久为了使自己的研究与国计民生关系更为直接邓叔群转向了林业研究。他带领助手深入云南、西康、四川一带勘察森林资源状况。他们冒风雨顶烈日忍饥寒摸清了该地区森林资源的组成、分布、蓄积量及病虫害等情况绘制了中国的早期林型图并提出了合理经营、开发1948年邓叔群当选为中央研究院院士。随后中央研究院要求全体高级研究人员迁往台湾或去美国。他不仅自己明确表示决不离开还动员其他同事共同抵制。他对家人说:“别忘了自己是中国人要为民族富强奋斗终生。我绝不跟腐败的国民党去台湾也不去美国。”其实在他内心深处对共产党抱有希望和向往愿与民族同甘苦、共命运。后来他早年的学生沈其益受东北解放区领导委托特地到上海动员他去东北筹建农学院他欣然接受邀请并在半年时间内带病编写出一整套林科大学的教材纲要。作为沈阳农学院创建总指挥他辛1960年他受林业部委托举办森林病理学培训班为各省培训出数十名专业技术骨干。培训结束后他谢绝巨额酬金只留一张结业合影作纪念。邓叔群一生的选择都从人民和祖国的需要出发他以自己的实际行动践行着科学报国的理想。(摘编自《中国真菌学先驱——邓叔群院士》)相关链接:邓叔群(1902~1970)中国真菌学家。福建福州人。曾任岭南大学、金陵大学、中央大学等校教授中央研究院研究员。新中国成立后任沈阳农学院和东北农学院副院长、中科院微生物研究所副所长。中科院学部委员(院士)。主要著作有《中国的高等真菌》《中国的真菌》等。(摘自《辞海》第六版)我自幼被外祖母严氏收养。她教我劳动晓我勤俭并以民族英雄岳飞、戚继光、林则徐等人的事迹勉励我;教我做人要坚贞不屈、清正廉洁、光明磊落这一切促使我从小就立志为中华民族(摘自《中国科学院院士自述·邓叔群》)在国家需要时邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国分忧的?请结合材料简要分析。答:                                                                          【解析】 本题考查对传主事迹的的事:因岭南大学的需要在即将毕业时却中断学业立即回国。第五段年邓叔群做的事:带病编写出一整套林科大学的教材纲要并完成了沈阳农学院建校任务。第六段新中国成立后邓叔群做的事:捐献花园洋房给国家还主动提出减薪;1960年邓叔群做的事:免费培训森林病理学专业技术骨干。【答案】 ①因为岭南大学的需要中断学业提前回国效力;②把自家的花园洋房和积蓄捐献给国家并主动提出减薪;③带病编写教材纲要为筹建沈阳农学院辛勤工作。 一、明辨题型——掌握高考常见设问方式题干示例 (2016·高考全国卷甲)对我国的数学基础教育吴文俊有哪些心得?请结合材料简要概括。 (2015·高考全国卷Ⅰ)朱东润的传记文学观是如何形成的?请结合材料简要分析。(2014·高考全国卷Ⅱ)在国家需要时邓叔群是如何主动牺 其他常见设问方式:(1)×××的事迹主要有哪些?请简要概括。(2)文中写了有关传主的哪几件事?(3)文章是从哪些方面来表现(介绍)×××的? 明辨题型 (1)题干中有“如何”“形成”“成为”“心得”“收获”“事迹”“人生经历”等字样;(2)在辨别时学会转换问法如“如何形成”可以变换为“经历了哪些事件形成的”。二、掌握技巧——找到解题钥匙解答此类题时一般先梳理出文中主要事件从事件中概括传主主要事迹。在概括事迹时可按先“线”后“事”的顺序进行。“线”就是根据文章是并列式(从不同角度来谈传主)还是承递式(一般以

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