2018届高考语文一轮复习 第2部分 实用类文本阅读 专题3 访谈阅读.docVIP

专题三　访谈阅读 全国卷从来没有出现过访谈类文本的阅读没法来研究考点但小说和传记是根据文体特点来命题的因此可以从访谈的文体特点入手来复习。本专题在熟悉文体特点和考情的基础上重点从“把握访谈的内容和访谈的观点”“赏析访谈技巧”两个方面突破与其他文本类似的考点不再涉及。 【文体知识概略】一、文体特点访谈概念访谈是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者请他们对提出的问题进行解答运用谈话纪实的方式进行报道的文章。访谈的三要素专家(或知情者)、记者和现场。访谈的要求(1)主题：深刻有针对性、时效性、典型性。(2)结构：开头、主体、结尾。(3)语言：平实口语化综合运用多种表达方式。(4)态度：抱着尊重、理解、学习的态度与访谈对象交谈。(5)再现访谈对象的话语特点体现现场感。如《焦点访谈》《艺术人生》《鲁豫有约》等。(6)提问者善于引导随机应变；访谈对象要积极回应言之有物。访谈的提问技巧(1)访谈常用的提问技巧有(具体讲解见题型二[讲一讲]栏目) (2)结尾：告知访谈对象访谈取得了预期的效果真诚地感谢访谈对象的配合并记录访谈对象个人资料如姓名、性别、年龄、教育程度、电话号码等。访谈的形式访谈的目的性非常强：就某一特定人、事、问题；访谈的对象有很强的限定：专家或知情者。通常以答记者问、访谈录、对话录等形式出现。最主要的形式是访谈者向访谈对象提出问题。因此访谈问题的设计体现以下特点：(1)一组问题围绕访(2)每个问题明确单一。(3)不同问题采用不同语调和句式。(4)所用语句是平实的、口语化的。二、阅读技巧步骤一：浏览全文把握话题。迅速通读一遍全文把握讨论话题。 步骤二：区分对象把握问题。将访问者和访谈对象的文字分开先读提问者(访问者)的问题把握有哪些主要问题；再阅读访谈对象的文字大致把握有哪些主要内容。 步骤三：掌握提问技巧品味回答语言。访问者的提问是有一定的提问技巧的如直问、追问、推问等。访谈对象的回答更 记者与被访人物的对话过程构成访谈的主体也是阅读考查的重点。对话过程一般分为开头、主体、结尾三个部分。阅读开头部分要关注记者如何营构谈话气氛如何吸引对题型一　把握访谈的内容和访谈的观点访谈的内容包括提问者提出的所有问题和访谈对象回答的内容。访谈的观点包括访谈作者的观点和访谈对象的观点。这些观点有时比较明显有时隐含在具体的语句中。 (2014·高考广东卷)阅读下面的文字完成后面的题目。罗哲文(1924－2012)中国古建筑学家。下面是中央电视台《大家》栏目在罗哲文先生生前对他的访谈节选。主持人：在您选择职业的年代建筑学可算是一种不入流的行当您为什么选择了学习建筑学？罗哲文：从我当年进入营造学主持人：著名的建筑学家梁思成先生是您的老师您现在所从事的古建筑保护研究有哪些观念是梁先生带给您的？罗哲文：他有一个观点中国的新建筑要“中而新”就是说既要中国式又要有新创造。他这主持人：2003年您在80岁高龄的时候穿越了罗布泊。很多人都说您是穿越罗布泊年龄最大的人。您为什么要在这样的高龄做这样的事？罗哲文：我们的主要目的是去考察和寻访汉长城。几十年前我刚接触到长城的时候看到一些关于长城的书其中主持人：考察这段长城有什么特别的意义吗？罗哲文：这段长城对研究整个长城来说太重要了绝对不能缺了这一块儿。过去曾经有个错误的说法认为长城是防御扰掠的目的在于封闭但我认为长城是中国最早的对外开放的见证。汉武帝的时候打通了丝绸之路那时的长城就是为了保护丝绸之路的畅通所以到了新疆库尔勒以西城墙就没有了修建了一个一个主持人：到目前为止您跟长城打交道有多少年了？一共去过长城多少次？罗哲文：我跟长城打交道快60年了。像八达岭、山海关去的次数都记不清了可能有一百次以上了。主持人：实地考察中您有没有遇到过危险？罗哲文：遇到的太多了。差不多十多年前我去考主持人：现在很多人都称您是中国古建筑方面的一代大师了。罗哲文：这个我不敢当不能说是古建筑大师我没有什么了不起的。我觉得自己就是沧海一粟是大海里面的一滴水。主持人：对于年轻一代从事古建筑保护的人您觉得他们最需要学习的是什么？罗哲文：我觉得基本技术一定要学到。搞建筑首先你要画出图来所主持人：在古建筑保护中您最担心、最忧虑的事情是什么？罗哲文：最担心的就是技术的传承特别是工艺的传承。我认为工匠特别重要没有工匠不行。另外就是材料可是现在很多人忽略了这一块儿很多工艺失传了。主持人：您搞了一辈子古建筑研究在您看来建筑是什么？罗哲文：建筑是凝固的音乐外国人管它叫石头的史书我说是木石的史书。中国建筑跟外国的还不一样外国的建筑主要是石头我们中国主要是木建的所以是木石的史书是一个综合的艺术是历史的见证。历史有两个历史一个是文字的历史还有一个是实物的历史。缺少了实物就没有东西验证文字的历史了。所以文物的价值就在于它是历史的见证。(选自《大家》商务印书