11《邓稼先》PPT精选.ppt

邓稼先 杨振宁 第一课时 一、个 性 导 入 二、学习目标 1、说出 邓稼先 的简介以及社会背景 2、掌握课文字词的音和义 3、把握文章的基本内容及各部分之间的关系。 得知邓稼先逝世后，杨振宁含泪写出这篇至情之文 五十年的友谊 他们是同乡、同学、情同手足的好朋友 （杨振宁）一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪 （邓稼先）一个为国造核弹隐姓埋名28载 写作背景 知识链接 本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。  自学指导一：掌握重点字词的读音及解释。 内容：课文、课下注释 方法：朗读课文，边读边划出重点字词的读音与解释，独学完成。 时间：5分钟。 检测：填空 三、自主学习 鲜为人知 元勋 瘁 奠 孺 聘 垠 萦 啸 颤抖 摄 殷红 xiǎn xūn cuì diàn rú pìn yín yíng xiào chàn shè yān 夐 曛 铤 xiòng xūn tǐng 1.读准字音 自学检测一 1悲壮的事迹，使人非常感动。（ ） 2很少有人知道。 （ ） 3小心谨慎，贡献全部力量。（ ） 4承当荣誉时无羞愧之感。（ ） 5每家每户都明白。（ ） 6比喻锐气、才干全部显露出来。（ ） 7形容英勇作战，奋不顾身的悲壮情（ ） 可歌可泣 当之无愧 家喻户晓 锋芒毕露 鲜为人知 鞠躬尽瘁 马革裹尸 2、根据意思写词语。 自学指导二：快速阅读课文，概括六部分的内容，并分析几个部分之间的关系。 内容：课文 方法：快速阅读课文 时间：5分钟。 检测：个别提问 概括提示 1.文中的小标题 2.抓住文中关键性的语句 3.文章的开头和结尾 4.某些段落的中心语句 第一部分： 在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。 第二部分： 简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。 第三部分： 在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。 第四部分： 作者知中国的原子弹是自力更生搞出来 的，热泪满眶。为邓稼先而骄傲。 第五部分： 举例具体述写邓稼先的奉献精神和 巨大贡献。 第六部分： 引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。 各部分大意： 自学检测二： 各部分之间的关系： 一、历史背景 二、生平经历和贡献 六、热情赞颂 三、人物对比 四、巨大贡献 五、沙漠创业 （引子） （补充扩展） （具体化） （总结） 1.了解作者笔下的邓稼先： 四、合作探究 ①邓稼先最杰出的贡献是什么？ ③邓稼先有哪些崇高的品质与精神？ ②文中是怎样评价他的贡献的？ ④邓稼先有哪些超凡的能力？ 2.作者在文中表现了怎样的感情？ ①邓稼先最杰出的贡献是什么？ 成功地领导设计、研制并爆炸了我国的第一颗原子弹和第一颗氢弹。 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。 ②文中是怎样评价他的贡献的？ 忠厚平实、真诚坦白、从不骄人，没有小心眼儿、没有私心杂念、与人为善、治学严谨、实事求是、身先士卒、甘于奉献、热爱祖国、热爱人民、鞠躬尽瘁、死而后已。 ③邓稼先有哪些崇高的品质与精神？ ④邓稼先有哪些超凡的能力？ 超强的领导组织才干 文革期间，“而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹” 超凡的创造才能 “‘粗估’参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断” 2、作者在文中表现了怎样的感情？ 对中华民族的热爱，对有着50年友谊的老朋友的至深至诚的崇敬之情。 五、当堂检测 1．给 下列加粗的字注音。 鲜为人知（??? ）? 任人宰割（??? ）? 大厦（??? ） 至死不懈（??? ）? 截然不同（??? ）? 孕育（??? ） 2．选 词填定 （1）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。（??? ） A．开始????? B．开辟 C．开创??????? D．开展（2）事后我追想自己为什么会有那样大的感情_______ _，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。（??? ） A．震荡??????? B．激荡 C．回荡????? ???D．动荡 第二课时 一、复习导 入 1、学习邓稼先的精神品质。 2、学习本文的写作特点。 二、学习目标  自学指导一： 内容