2018版高考历史一轮复习构想 专题九 走向世界的资本主义市场 课时作业21 两次工业革命 人民版.docVIP

课时作业21　两次工业革命 (时间：45分钟　　满分：100分) [授课提示：对应学生用书第313页] 　　　　　　　　　　　　　 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．(2017·淮北模拟)下表为18世纪英国议会圈地法案数量表(单位：份)。对此解读正确的说法是(　　) 1702—1714年 1714—1720年 1720—1750年 1750—1760年 1760—1770年 1770—1780年 1780—1790年 1790—1800年 3 6 38 156 424 642 287 506 ——李培锋《英国18世纪的农民反圈地模式与法治传统》 A．圈地代表垄断资产阶级的利益和要求 B．圈地逐渐由个人行为过渡到政府行为 C．圈地为工业革命开展提供了必要条件 D．圈地破坏了农村经济结构和生态环境 解析：由表格中的时间可知圈地不是代表垄断资产阶级的利益，故A项错误；圈地法令表明英国政府全面推行圈地运动，故B项错误；它为英国工业革命提供了必要的劳动力和资本，故C项正确；圈地运动破坏了农村传统的经济结构，但很难说是破坏了农村的生态环境，故D项错误。 答案：C 2．(2017·宁夏银川市第二中学高三统练文综)历史学家哈雷德夫妇说：“工业革命带来了物质力量的极大发展，也带来了物质力量相伴着的无穷机遇。然而，这次变革并没有能建立起一个更幸福、更合理、更富有自尊心的社会；相反，工业革命使千百万群众身价倍落，而迅速发展出一种一切都为利润牺牲的城市生活方式。”作者在这里主要表述的是(　　) A．社会文明进步应体现社会整体均衡发展 B．工业资产阶级实力壮大但没有政治权利 C．工业革命的全部目标在于发展现代经济 D．工业革命使西方国家迅速完成了城市化 解析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，由材料“……带来了……带来了……然而……相反……”可知：工业革命所带来的影响是双方面的，它带来丰富的物质的同时，也导致了贫富差距，过分地追求利益，社会失去了平衡。由此可知，答案选A项。其他三项均不符合题意。 答案：A 3．(2017·青岛质检)有学者专门研究过裙子与经济的关系，叫做“裙子经济”，结论是：裙子的长度与经济的发展成反比。即裙子越长，经济就越落后；裙子越短，经济就越先进。以19世纪中期的英国为例，此时英国女性一改中世纪拖地长裙、行不露脚的式样，裤装和短裙逐渐流行起来。这一转变充分说明了(　　) A．手工工场发展，妇女思想解放 B．民主政治进步，女权意识增强 C．工业时代到来，妇女角色改变 D．对外殖民扩张，妇女远离故乡 解析：从题目中19世纪中期的英国，裤装和短裙逐渐流行，说明英国经济发展，而此时正值第一次工业革命时期，许多妇女走出家庭，走进工厂，故C项正确。 答案：C 4．(2017·济南调研)社会变革学派认为：工业革命的实质是以竞争代替了先前主宰着财富的生产与分配的规章条例。……比技术革新影响更深刻的，是经济社会运行规则的变化。这里的“经济社会运行规则”是指(　　) A．工厂制组织形式 B．垄断组织形成 C．机器大工业生产 D．自由主义经济政策 解析：工业革命的影响很多，提取有效信息是“以竞争代替了先前……条例”，“经济社会运行规则”，可以看出是经济政策的变化，故A、C两项错误；垄断组织是削弱竞争的，故B项错误；自由竞争是自由主义经济政策的内容，故D项正确。 答案：D 5．(2017·揭阳测试)19世纪英国政府颁布了部分法律：1843年，《控制蒸汽机和炉灶排烟法》；1855年，《有害物质去除法》；1876年，《河流防污法》。其主要背景是(　　) A．工业革命造成严重污染 B．工厂发展规模需要限制 C．多种疾病的发生和流行 D．英国社会普遍重视立法 解析：题中说的几个法典都是针对工业造成了环境污染所颁布，且时间都在第一次工业革命后不久，故A项正确，B、C、D三项错误。 答案：A 6．下图是《19世纪中期英国的海外贸易示意图》，根据所学知识判断，下列表述准确的是(　　) A．英国开始确立世界殖民帝国的地位 B．西方主要国家完成工业革命 C．英国取得“世界工厂”的垄断地位 D．资本主义世界市场开始形成 解析：关键信息：19世纪中期。题干图片反映了19世纪中期的英国海外贸易遍及全球，与工业革命的影响相联系可知，19世纪中期英国工业革命基本完成，英国成为“世界工厂”，故C项正确；英国开始确立世界殖民帝国地位是在18世纪中期，故A项错误；题干反映的仅是英国与世界的贸易关系，故B项错误；资本主义世界市场开始形成是在新航路开辟之后，第一次工业革命时期应是初步形成，故D项错误。 答案：C 7．(2017·资阳诊断)《全球通史》中有这样的记述：“(1870年以后)工业研究的实验室，装备着昂贵的仪器，配备着对指定问题进行系统研究的训练