18.《鸟》2016精选.ppt

整体感知 1．文章的中心句是？ 第1段“我爱鸟”有何作用？ 1 2 开篇点题，以“我爱鸟”三字开篇，并独立成段揭示题旨，一个“爱”字构成了整篇文章的基本线索，表明了作者对鸟的态度和情感，定下全文的感情基调。 1、鸟的声音和外形 阅读第3、4段，思考作者从哪些方面描写了鸟的美 1 2 精彩的词语：清脆、嘹亮、圆润、和谐、俊俏、斑斓、玲珑饱满、细瘦而不干瘪、丰腴而不臃肿、高踞枝头、临风顾盼。 这些褒义词，表达了作者对鸟的浓浓的喜爱之情。 阅读第3、4段，思考作者从哪些方面描写了鸟的美 1 2 精彩的句子：有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调；有时是独奏，有时是合唱：简直是一派和谐的交响曲。 技法：比喻、排比；句式多变，韵味无穷。 第5段中说：“我爱鸟的声音、鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。”如何理解这句话？ 1 2 交代“我”只是单纯地爱鸟，爱鸟的声音、鸟的形体，对鸟不存在任何幻想，爱得简单、真诚。这种爱是最直接、最单纯的爱，只是因为鸟本身而爱；这种感情也是最动人的，能够深深地打动读者。 第6段写到，鸟“有时也给人悲苦”。这与作者看到笼中鸟时的感情有何不同？ 1 2 作者看到笼中鸟时的感情：同情笼中鸟，认为鸟的快乐都被那些闲人闲情禁锢成了苦闷。作者用看似平缓实则严峻的语气斥责了那些束缚鸟类自由的闲人闲情。 第6段写鸟“有时也给人悲苦”，运用比喻和联想，由鸟及人，写在贫困中挣扎的鸟与人，表达了作者对贫苦人民的同情。 1 2 “自从我离开四川以后”岁月飞逝，情况骤变，眼前所见的麻雀、寒鸦等早已经失去了“天府之国”各种鸟类的活泼多姿。最后一段，作者运用反衬的表现手法，在尽情地赞美鸟儿的自由、活泼、俊俏之后，又写了鸟儿失去自由的悲哀，点明了作者对自由自在、无拘无束生活的向往。 第7段 1、作者爱鸟，鸟的喜，鸟的悲，鸟的生，鸟的死，无不牵动着作者的情思。 2、表达作者对鸟的生存和命运的情思，这种情思寄托着作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般现实的不满。 我爱鸟 （文眼） 蜷伏　无法高飞 　苦闷 鸟 鸣 交响乐 哀 乐 优美俊俏的形体 欣赏 喜爱 生存状态： 一只鸟的死去 寒鸦鼓噪 鸱枭怪叫 囚在笼里 悲苦 （对比） 处境： 清脆 嘹亮 凄绝 对无拘无束生活向往 对囚笼般的现实不满 悲哀 孤苦伶仃 酸楚 课文 情感 笼中鸟 可怜??苦闷 听鸟 鸟声的可爱?? 凄绝 观鸟 鸟的形体动作之美 感伤 美鸟消逝 （3）第1段“我爱鸟”有何作用？ （4）最后一段说“自从我离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。”字里行间蕴含的思想感情是什么？ 总结 １．这篇散文的文眼是哪句？ ２．用板书的形式写出总结全文 你学会了哪些方面？ 1 1、学会默读和摘录。 2、学会品味精彩句子。 3、学会开头结尾的方法和作用。 4、学会与自然和谐相处。 …… 整体感知 1．文章要表达的中心是什么？ 2、开头和结尾都写到“笼中的鸟”，这对于表达中心有什么作用？ 3、根据课文完成下列表格 ？ （3）第1段“我爱鸟”有何作用？ 1 2 开篇点题，以“我爱鸟”三字开篇，并独立成段揭示题旨，一个“爱”字构成了整篇文章的基本线索，表明了作者对鸟的态度和情感，定下全文的感情基调。 （4）最后一段说“自从我离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。”字里行间蕴含的思想感情是什么？ 鸟 梁实秋 观鸟 －－欣赏其美 观看短片，以审美眼光从多角度观察鸟的美 。 晴空一鹤排云上 鸟是人类生活里的音符。 咏鸟 ——体会其情 孔雀是能歌善舞的音乐舞蹈家 。 海鸥给清冷的天际增添了一点无序的伴奏。 天鹅戏水是一道亮丽的风景。 丹顶鹤翩翩起舞 走进作者 梁实秋(1903.1．--1987.11.3)原籍浙江杭县，生于北京。学名梁治华，字实秋，一度以秋郎、子佳为笔名。 1915年秋考入清华学校。在该校求学期间开始写作。 1920年发表了第一篇翻译小说《药商的妻》 。1921年发表第一篇散文诗《荷水池畔》 。 1923年毕业后赴美留学。1926年回国任教于南京东南大学。1927年到上海编缉《时事新报》，不久任暨南大学教授。 梁实秋最初他崇尚浪漫主义，发表不少诗作。1930年，任青岛大学外文系主任兼图书馆长。1932年到天津主编《文学周刊》。1934年应聘任北京大学研究教授兼外文系主任。先后主编过《世界日报》副刊《学文》等。 抗战胜利后回北平任师大英语系教授。1949年