人教版八年级下册语文《云南的歌会》ppt3.ppt

课文中有许多对优美的自然风光的描绘，其中第四自然段就描写了由呈贡进城时一路的景色，这和“赶马女孩子的歌唱”有什么联系？你觉得作者写这些有什么用意？ 归纳每段大意，看一看这篇课文在结构有什么特点？ * 我国有56个少数民族，每个少数民族都能歌善舞。云南是聚居了最多的少数民族的省份，在各族人民的生活中，民歌几乎渗透到了各个领域。著名作家沈从文先生有一篇文章专门介绍了云南的民歌，这就是——《云南的歌会》。 云南的歌会 沈从文 沈从文（1902～1988）原名沈岳焕，湖南凤凰人。历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，《大公报》文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。 他给这个世界留下了很多传奇：一个只读了几年私塾、自学成才的大学教授，一个写了《边城》《湘行散记》等伟大作品的文学大师，一个生命前40年做作家、后40年成为考古学家的奇人，一个永远自称为“乡下人”的透明自然的赤子…… 蹲踞 酬和 譬喻 忌讳 熹微 淳朴 迤西 龙吟风哕 dūn jù hè pì huì xī chún huì yǐ 蹲踞： 酬和： 熹微： 譬喻： 淳朴： 即物起兴： 引经据典： 悠游自在： 龙吟凤哕： 蹲或坐。 用诗词应答。 形容阳光不强，多指清晨。 比如。 诚实朴素。 开头先咏他物，以触发联想，诱发文思。 引用经典中的语句或故事来说道理或抒情达意等。 悠闲自在。 龙在吟啸，凤在鸣叫。传说中的神奇声音。 阅读，整体把握： 1、本文是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下， 描绘了三个场合中唱歌的三个场面。这三个场面在 内容和写法上有什么不同？ 山野对歌——才智大比拼 山路漫歌——即兴自由歌唱 山寨传歌——民歌传承 主写唱歌人 力画环境 重写场面 阅读“山野对歌” 思考：作者怎样描写这一场景（写了哪几方面内容） ？找出人物描写的句子。 方法： 特点： 山野对歌 （2～3） 描写歌唱者的外貌、动作、神态 重写实，刻画人物肖像，细腻、生动、真实。 先写对歌的地点和内容（略） 再描写对歌中的年轻女人（详） 这种年轻女人在昆明附近村子中多得是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上。 翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。（沈从文《边城》） 这两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？ 甲段以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。这段文字如同一幅人物肖像：写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在目前。 乙段着力描写人物的神韵气度，流露出作者强烈的情感倾向。为了写出人物内在的精神风貌，作者运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美。因此，这段文字显得飘忽灵秀。 这两段人物描写各有千秋。第一段以写实为主，写出了人物的面目神态；第二段侧重写虚，写出了人物的精神风貌。 写意白描（虚） 工笔细描（实） 小结：山野对歌。对歌具有对抗赛性质，是才情智力的大比拼。 “山野对歌”主要写唱歌人，对演唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。 阅读“山路漫歌” 思考：找出段中写景的语句，体会这样写有什么作用？ 作用： 山路漫歌：力画环境 内容： 粉蓝色报春花、蓝色的天空、众多的山鸟：戴胜鸟、云雀 抓住云南环境的优美，衬托人物优美的歌声。 “赶马女孩的歌唱”是这一段的主脑。但是作者并没有直奔主题来写这些内容。首先，这是一种写实：云南确实有着如此美丽的风光，也有如此动人的赶马女孩，作者此时所做的只是据实而录──他一笔一笔慢慢描绘，为读者画出了一幅充满自然情趣的山野风光，然后再自然而然地写到“赶马女孩的歌唱”。其次，为“赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场境。山花烂漫，山鸟齐唱，这又是何等的生机活泼，而生活在其间的“女孩”日日领略，潜移默化，在性格气质上早已渐染了如此美好的自然真趣。地灵人杰，诚哉斯言。第三，山鸟或悠扬或质朴的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱”交相应和，互为辉映，交织成一片动人的山野田园交响曲。 小结：山路漫歌。这是即兴的自由