2.北京市初中地理学科教师教学基本功培训内容(PPT)精选.ppt

3.教学目标设计 阐明本教学设计的教学目标，包括对学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的要求；说出本部分内容的教学重点、难点等。 4.教学过程设计 在对教学指导思想与理论依据、教学内容及学情分析、教学目标设计的基础上，分析阐述本教学设计的整体教学思路和实施策略；说明教学中所选择的教学方式与方法和所使用的教学资源；清楚表述教学过程中教师提出的问题、使用的媒体、学生的活动、板书设计、学习效果评价等环节和过程，文字通顺流畅；能说明各个教学环节和过程的设计意图以及其在教学目标落实中的作用。 教学设计实施 教学设计文稿表述清晰，文字通顺流畅，无科学性错误和错别字。教师仪表得体，与学生交流自然亲切，用普通话，语言准确清晰，具有感染力。 教学中能够熟练科学地掌握课程内容，教学思路清晰，选择贴近学生生活的典型案例创设情境，深入分析。教学方法多样，教学环节和问题线索明确，媒体选择恰当，能有效引导学生参与活动，有助于突出重点、突破难点。图像分析及教具演示准确规范，板书、板图能正确体现课标的要求及教学重点、知识间的内在联系及学习过程和方法，边讲边绘，文字量适度，图像绘制准确、规范。学生学习效果评价的形式和方法恰当。 教学反思及评价 1.教学反思 能够对自己的教学设计及实施过程进行反思，说明其特点、限制因素、启示和改进方向。 2.课堂教学评价 能够对某教学设计或课堂实录的诸多方面进行分析和评价，如教学目标的制定、教学重点难点确定、教学方式与方法的选择、教学内容的科学性、问题设置、媒体使用、板书设计、学习效果评价、文字表述等。能够对某一方面的优点、不足、问题进行分析和阐述，提出修改建议。 北京教科院基教研中心地理室  北京市初中地理学科教师教学基本功培训内容 主要内容： 一、初中地理学科教学的专业知识 二、初中地理学科的教学专业技能 三、初中地理学科的教学设计、实施与评价 一、初中地理学科教学的专业知识 （一）课程标准解读 （二）教学内容分析 （三）学习效果评价 课程标准解读 能够正确说出初中地理课程的性质、基本理念、设计思路和目标； 能够准确的解读课程内容标准，并根据学生实际情况制订综合性、可操作、易测量、便评价的教学目标。 教学内容分析 了解地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理的主要内容； 能够正确说明每一项课程标准包含的主要内容及其相互联系，在教学内容体系中的地位和作用。 能够运用地图和其他资料分析某区域主要的地理特征，分析该区域人类活动与环境的关系，比较不同区域的地理差异。 区域主要地理特征: 世界人口增长和分布的特点 某地区富有特色的文化习俗 某国家自然环境的基本特点 某国家交通运输线路分布的特点 我国人口的分布特点 课标要求： 阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。 世界年平均气温分布图 世界1月、7月平均气温分布图 世界气温的分布规律 纬度差异季节差异：某一地区气温的季节差异 海陆差异： 海洋和陆地气温的差异比较 从低纬度地区向高纬度地区逐渐降低。热带气温高，寒带气温较低。赤道附近地区终年高温，两极地区终年寒冷。同纬度地区夏季陆地气温高，海洋气温低。冬季陆地气温低海洋气温高。海拔越高，气温越低。 涉及概念： 最高气温、最低气温、平均气温、等温线图等基本概念。 基本规律： 气温的水平分布规律和垂直分布规律。 学法指导： 七下： 阅读等温线分布图的方法： 1.图例 2.各条等温线气温值 3.某区域气温最高地方最低地方 4.某区域等温线疏密变化情况 认识大洲 运用地图和其他资料，归纳某大洲气候特点，简要分析其相互关系 认识地区 运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响 认识国家 根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点 运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素 运用地图和气候统计图表归纳某区域气候特征 区域人类活动与环境的关系: 人口数量过多对环境及社会、经济的影响 聚落与自然环境的关系 河流对城市分布的影响 某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例 高新技术产业对某国家经济发展的作用 某国家自然环境对民俗的影响 比较不同地区的地理差异: 城市景观和乡村景观的差别 学习效果评价 能够明确初中阶段地理学科各种评价方式的基本要求，考查内容，以及分数和等级标准等