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就业问题 ——民生之本 就业现状简介 就业现状： 具体表现： 应届大学毕业生职业目标的调查 应届大学毕业生在校期间接受职业指导情况的调查 公平就业机会 公平就业机会的定义： 是指所有的人都有以业绩、能力和潜力为基础去工作和发展的权利。 毕业生就业状况 之原因分析 大学生就业难的两方面因素 外在因素 一、我国的高等教育改革存在弊端。 盲目扩大学校规模，而不是强身健体练内功，导致现在大学生素质相对较低，造成毕业生供过于求。 二、教育产业结构与人才社会需求结构的错位。 由于社会发展水平和体制等方面的原因，中国社会的现实社会需求结构有一定的畸形性。然而，由于教育本身的滞后性和同样的一些复杂原因，这就造成了大学生所学专业与社会需求的错位，有者不需，需者无有。 三、不规范、不健全的的人才市场机制。 人才市场机制在这里主要指人才就业市场机制和人才市场管理机制。从人才就业市场机制看，目前，我国高校毕业生完全自主择业的社会环境条件还很不成熟，这大大削弱了大学生供求信息和自主择业的时效性和可靠性。从人才市场管理机制看，不规范、不健全的人才市场管理机制缺乏对用人单位的激励、保障、限制机制，削弱了用人单位吸纳高层次人才的积极性。国家允许基层企事业单位拥有越来越多的用人自主权，自主决定是否接受大学毕业生。但同时国家又没有在短时间内建立与之完全匹配的市场激励保障机制，宏观引导这些基层企事业单位理性地用人。 四、用人单位的错误用人观念 第一、用人“高消费”，追求高学历。 第二、企业用工制度不合理 一些私营企业用工制度极不合理，不但不和员工签订劳动合同，而且社会保险、养老金、公积金等一系列社会福利也没有。 五、高校专业设置与快速变化的市场需求错位 一些大学的专业及课程设置有较大盲目性，专业趋同现象十分严重。 一些学校仍然沿袭传统的应试教育的教学方式，培养出来的一些学生高分低能。 一些高职、高专教育专业缺乏特色。 内在因素 一、就业观念不能与时俱进 现在的大学毕业生绝大多数是独生子女，在择业取向上多数希望到环境舒适、工作轻松、待遇丰厚、交通便利、经济发达的地区工作。不愿去经济欠发达地区，不愿去生产第一线。追求“精英岗位”，无视“大众化岗位”，这种择业定位上的偏差，必然陷入就业难的误区。 三、部分大学生的综合素质欠缺 大学生在大学里只满足于完成应学的课程，缺乏广博的专业知识积累和解决实际问题的能力，缺少工作经验，思维狭隘，动手能力差，语言表达能力欠佳，适应性不强。社会的期望值与学生自身素质的这一差距也影响着学生的最终就业。  五、大学生就业期望值过高 77.3%的用人单位都认为大学生存在期望值过高。主要表现在薪酬、地域、个人发展机会、职位要求、行业要求、假期要求和要求专业对口等方面。 六、依赖性强，创造力弱 我国部分大学生表现出“五靠”： 考大学靠压(家长监督学习)； 报志愿靠拍(家长定)； 上大学靠供(家长投资)； 找工作靠关系(家长运作)； 选择职业靠感觉(没有科学的分析，家长凭经验) 七、缺乏创业意识 传统的就业择业观制约了大学生成功就业,大学毕业生普遍存在“等”、“靠”、“要”等思想,缺乏创业精神和自主创业意识。在面对当今市场巨大的创业平台,高校毕业生宁愿成为现有就业市场廉价的替代者与竞争者,也不愿意实现对自我的突破,不愿意走上创业之路。 一般就业能力和特殊就业能力在职业活动中都很重要。要成功地从事某种职业，常常需要一般就业能力和特殊就业能力的有机配合。如果一个人只有一般就业能力而无特殊就业能力是很难胜任某种职业的，一个不精通医术的大夫又如何能给病人治病呢。同样，只有特殊就业能力而无一般就业能力的人也是很难在事业上取得成功的，一个缺乏团结协作、全心全意为人民服务的精神，缺乏事业心和责任感的人，纵使有多娴熟的职业技术，最终也会成为职业的失败者。 3.一般就业能力与失业关系密切。许多研究表明，人们失去工作不是因为缺乏特殊就业技能，而是缺乏一般的就业能力。美国一份有关失业的报告说，失业中的90%的人不是因为不具备工作所需要的技能，而是因为不能与同事、上司友好相处，或者经常迟到。实际上，这些人失业是因为他们缺乏一般就业能力而不是特殊就业能力。平时我们常说的就业能力通常是指一般就业能力。 有关“就业难”现象的内在因素主要有一下几种： 焦虑心理 ;依赖心理;自卑心理;自傲心理;挫折心理;攀比心理;从众心理;嫉妒心理;怯懦心理 二、大学生择业中常见的心理偏差 心理发育尚不成熟 求职过程本身矛盾交织，容易导致心理不