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第二课 学习新天地 第一框 学习伴成长 仲永五岁时，指定物品让他作诗，仲永能立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对此感到惊奇，有的用钱讨取仲永的诗作。他的父亲感到有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。到了仲永十二三岁了，让他作诗，写出来的诗不能与从前的名声相当。又过了七年，仲永已经和普通人差不多了。 想一想：《伤仲永》的故事告诉我们什么道理？ 1.知道生活中学习的表现。 2.理解我们要终生学习的原因。 3.认识学习的重要性，培养积极的学习态度。 板块一：打开学习之窗 思考： （1）他们是在学习吗？你认为学习指的是什么？ （2）在学校的学习生活中，你都学到了什么？ 活动一：走近学习 环节一：走进学校学习 归纳： 初中阶段的学习不仅包括知识的获取，还包括各种能力的培养 环节二：“学习”小辩论 辩论主题：学习必须在学校完成吗？ 归纳： 学习不仅来自学校，也来自家庭、社会等。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现和感悟。我们可以从一切经历中学习。 环节三：学习无终点 材料一：60岁的朱进东教授是南京航空航天大学的博士 生导师。但在54岁那年，他却以“考生”身份参加了博 士招录，考入南京大学哲学系，如今依然博士在读。他 说自己坚持要考第二个博士学位就是要圆自己一个梦。 材料二：联合国重新定义的新世纪的文盲标准为：第一 类，不能读书识字的人，这是传统