教育学历年真题.pptVIP

狭义的教育是指（ ） A.学校教育 B.社会教育 C.家庭教育 D.思想品德教育;人的教育活动与动物的“教育”活动最本质的区别是（ ） A.生产性 B.社会性 C.实践性 D.科学性;2013郑州航空港单项选择： 教育的本质属性是（ ） A.阶级性 B.生产性 C.文化性 D.培养人的社会实践活动;（判断）只要有了人类，就有了教育。 （判断）学校教育伴随着人类的始终。 目前我国教育在很多方面不同于新中国成立初期的教育，这反映了教育具有（ ） A.历史性 B.相对独立性 C.继承性 D.生产性 在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容各不相同。这反映教育具有（ ） A.历史性 B.相对独立性 C.继承性 D.生产性;东方国家的教育不同于西方国家的教育，说明教育具有( ) A民族性　　B生产性 C继承性 D独立性 教育要优先发展，说明教育具有 ______社会属性。 ; [多]下列属于教育活动构成要素的是（ ） 　A 教育者 　 B 受教育者 C 教育内容 　D 教育设备 　E 教育手段 [多]教育媒介包括（ ） A.投影 B.录像 C.计算机 D.黑板 E.教学方法 ;教育过程的基本矛盾是( ) A.受教育者和教育内容之间的矛盾 B.教师和学生的矛盾 C.学校和学生的矛盾 D.教学方法和教学内容的矛盾 ;2011平顶山单项选择： 学生进学校时是“问号”，出学校时变成了“句号”。这体现了教育的（ ） A.个体社会化功能 B.个体发展负向功能 C.个体谋生功能 D.个体享用功能 ;某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明，教育（ ） A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能　　 B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能 C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能　　 D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能 ;（ ）起源说认为，教育起源于儿童对成人无意识的模仿。 A.生物起源说 B.神话起源说 C.劳动起源说 D.心理起源说;认为“生物的冲动是教育的主要动力”的观点来自于（ ） 教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神，这种观点来自于（ ） A.生物起源说 B.神话起源说 C.劳动起源说 D.心理起源说 ;教育的心理起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说。（ × ） 心理起源说认为教育起源于（ ） A.生产劳动 B.模仿 C.语言 D.动物本能 ;原始社的教育特征是：（ ） A.教育水平低 B.有一些专门的教育场所出现 C.教育没有阶级性 D.教育与生产劳动相脱离 判断：教育同生产劳动分离始于原始社会。( ) ;“万般皆下品，惟有读书高”反应了封建社会教育具有（ ）的特点。 A.等级性 B.专制性 C.刻板性 D.象征性;1.“学在官府”是我国（ ）时期教育的显著特征。 2.我国封建社会的教育内容是（ ） 。 3.“四书”“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于“四书”范围的是（ ） A.《大学》B.《中庸》C.《春秋》D.《论语》;1.古埃及数量最多的学校是（　　） 　A 宫廷学校 　B 寺庙学校 　C 文士学校 D 职官学校 ;古代希腊教育主要包括（ ）教育和雅典教育两种制度。 2011漯河、2013郑州：以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代（　） 　A 斯巴达 　B 埃及 　C 希腊 　 D 雅典 ;新乡牧野单项选择： “七艺“是指（ ） A.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、射箭 B.文法、法律、辩证法、算术、几何、天文、音乐 C.文化、修辞、演说术、算术、几何、天文、射箭 D.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐;“七艺”里的“三科”是（ ） A.文法 B.几何 C.修辞 D.天文 E.辩证法 ;2011漯河真题： 初等义务教育普遍实施于（　） 　A 古代 　　B 文艺复兴时期的欧洲 　C 近代 　 D 现代 ;从胎儿到坟墓的教育体现了教育发展的( )特征 “活到老学到老”是现代教育的（ ）特点的要求。 终身教育与成人教育，职业教育是相同的概念。（