第九章班级管理与班主任工作.pptVIP

第九章 班级管理与班主任工作 第一节 班级组织 第二节 班级管理的内容 第三节 班主任工作 第一节 班级组织 一、班级组织的概念 （一）班级组织概念的历史考察 中世纪末学校已出现将相同年龄和相近知识经验的学生组织起来施教的实践 17世纪，夸美纽斯： “班级授课制” 19世纪贝尔—兰卡斯特制 “导生制” 20世纪凯洛夫：分科课程论；教师主导论；课堂教学原则 贝尔—兰开斯特制 贝尔—兰开斯特制又称导生制“(monitorial system) 。由英国国教会的牧师A.贝尔和公谊会的牧师J.兰开斯特所创。其目的是为了解决英国近代教育大发展背景下师资匾乏的问题。其基本方法是教师先在学生中选择一些年龄较大、学习成绩好的学生充任导生（monitor) ，教师先对导生进行教学，然后由他们去教其他学生。 采用这种教学方式，学生的数额可大大增加，在一定程度上缓解了教师奇缺的压力。但采用这种方法，不可避免地造成教育质量下降，因此，它最终被人们抛弃。 1791年（或1792年），贝尔在印度马德拉斯的兵士孤儿学校中，计划用沙盘来教学生练习书写，一些教师拒绝帮助。于是，他选择年长学生来帮助他教其他学生，这种方法通常被称为“马德拉斯制”。 1795年贝尔回到英国，1798年出版小册子《一个教育实验》，介绍自己的思想和具体做法，但没有引起人们的注意。 1798年，兰开斯特在