小数的加减法教学设计剖析.doc

小数的加减法 官园小学 陈惠森 一、概述 《小数加减法》是九年义务教育六年制小学数学课程标准实验教科书（人教版）四年级下册第六单元第一课时的教学内容（第95至97页的例1、例2及“做一做”）。本课教材是在学生近期把握了小数的意义和性质以及前面非常熟悉的整数加减法的基础上安排学习的，是学生日常生活的需要和进一步学习、研究的需要，理解和把握小数加减法的算理和算法是小学生基本的而且是必备的数学知识、技能与方法。 二、教学目标分析 １、知识与技能 （1）联系学生生活实际，创设情境。让学生自主探索小数加减法的竖式写法。 　　（2）合作交流，总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。 　　（3）能利用所学知识解决生活中的一些简单问题。 ２、情感态度与价值观 　 通过教学，激发学生的爱国主义精神。 ３、教学重、难点 　　（1）教学重点：小数加减法笔算方法。 （2）教学难点：小数点对齐，也就是数位对齐的道理。 三、学习者特征分析 １、学情分析： 大部分学生数学基础较差，理解能力，运算能力，思维能力等方面参差不齐；同时学生学好数学的自信心不强，学习积极性不高。 ２、学法指导： 针对这种情况，在教学中，我注意面向全体，发挥学生的主体性，引导学生积极地观察问题，分析问题，激发学生的求知欲和学习积极性，指导学生积极思维、主动获取知识，养成良好的学习方法。并逐步学会独立提出