第二课第二框唯物主义和唯心主义.ppt

校长：“你们俩这学期取得很大进步，你们愿意大会表扬，还是愿意接受物质奖励？” 学生甲：“愿意接受物质奖励。” 校长：“为什么？” 学生甲：“因为我是唯物主义者。” 校长问乙：“你呢？” 学生乙：“我愿意接受精神奖励。” 校长：“为什么？” 学生乙：“因为我是唯心主义者。” 你同意这两位学生对唯物主义、唯心主义的理解吗？为什么(结合教材P12回答)？ 合理性－－在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。 局限性－－把物质归结为原子，具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义的局限性。 随堂练习 1-6CDCACB 7-13DCDCCBC (1)①贝克莱把人的主观精神当成本原的东西，属于主观唯心主义观点；黑格尔把客观精神看作世界的主宰和本原，其说法属于客观唯心主义观点。 ②二者都颠倒了物质和意识的关系，把意识当作世界的本原。 (2)①材料2中的观点认为“气”是万物之源，把物质的具体形态当作世界的本原，属于古代朴素唯物主义观点。 ②这一观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据；它把物质归结为具体的物质形态，把复杂的问题简单化了。 哲 学 的 两 基 本 派 别 唯物主义 观点： 基本形态 古代朴素唯物主义：世界的本原就是气、火、水、土等具体的物质形态 近代形而上学唯物主义：原子是世界的本原，原子的属性也就是一切物质的属性 现代辩证唯物主义：物质决定意识，意识反作用于物质 唯心主义 观点： 基本形态 主观唯心主义－－人的主观精神（人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）是唯一实在。 客观唯心主义－－客观精神（上帝、理念、绝对精神等）是世界的主宰和本原。 世界的本原是物质，先有物质后有意识，物质决定意识 世界的本原是意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质 判断并说明理由： （1）上帝支配着地球上的万事万物　 （2）形存则神存，形谢则神灭　　　 （3）没有调查就没有发言权 　　　 （4）社会经济形态的发展是一种自然历史过程 　　　　　　　　　　　　　　　　　 （5） “不怕做不到，就怕想不到”　　　　　　　　　　　　 （6）死生有命，富贵在天 　　　　 （7）水是万物的本原　　　　　　 （８）物质是按一定次序结合的，不可分、不可灭的原子的总和　　　　　　　　　　　 客观唯心主义 古代朴素唯物主义 辨证唯物主义 历史唯物主义 主观唯心主义 客观唯心主义 古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 * * 哲学的基本问题 为什么 是什么 思维和存在的关系问题 何者为本原 唯物主义 唯心主义 有无同一性 可知论 不可知论 生活、实践：首先遇到和无法回避的问题 一切哲学：不能回避和必须回答的问题 哲学发展：贯彻哲学发展的始终 （最基本方面） 即意识和物质的关系问题 课堂探究 唯物主义 和 唯心主义 第二课 百舸争流的思想 1、唯物主义和唯心主义的根本分歧、基本观点分别是什么？ 2、唯物主义的基本形态 （1））古代朴素唯物主义的合理性和局限性 （2）近代形而上学唯物主义