四下解决问题策略画图.pptVIP

2013苏教版四年级下册 《解决问题的的策略》 画线段图的策略解决问题 执教者：陈全 根据已知条件提出不同的问题，并说说怎样解答。 1、篮球 50个 排球 多15个 ?个 2、 桃树48棵 梨树36棵 苹果树 20棵 1、篮球 50个 排球 多15个 ?个 2、 桃树48棵 梨树36棵 苹果树 20棵 1、说说上面运用什么策略来解决问题的？ 2、你会画线段图吗？ 1、我们在哪些方面运用过画线段图的方法解决问题？ 2、画线段图有什么作用？对解决问题有什么帮助？ 丁丁有6个苹果，丁丁比明明多2个苹果，他们俩一共有几个苹果？ 明明：6-2=4(个) 一共：6+4=10（个） 追问:如果要使两人苹果数量一样多,你有什么办法? 明明 丁丁 明明 丁丁 方法一: 方法二: 明明 丁丁 方法三: 明明 丁丁 这三种方法,各自变化特点,什么变了?什么不变?变后有什么特点？ 如果我们知道两人苹果总数，和两人苹果的差数， 你能借助此思路求解两人的苹果数吗？ 方法三中为什么不给２个，而是１个。如果多的不是两个呢？ 10+2=12（个） 10-2=8（个） 10个 丁丁与明明一共有10个苹果，丁丁比明明多2个苹果，两人 各有几个苹果？ 1、两题有什么联系？ 2、说说你了解到那些数学信息？ 3、你想运用什么策略？ 明明 丁丁 多2个 10个 你能通过线段图，借助上面三种你喜欢方法 的来解决此问题吗？ 你知道应用题的检验方法吗？你会检验本题吗？ 应用题的检验方法： 1、把求得数当作条件，往回递推，看能否回到原来的“已知条件”。 2、可以用一种方法检验另一种方法算得是否正确。 丁丁有6个苹果，丁丁比明明多2个苹果， 他们俩一共有几个苹果？ 明明：6-2=4(个) 一共：6+4=10（个） 方法一： 科技书：（100+16）÷2 　　　　　=116÷2 　　　　　=58（本） 方法二： 文艺数：（100-16）÷2 　　　　　=84÷2 　　　　　=42（本） 科技书：42+16=58（本） 答：科技书有58本，文艺书有42本。 文艺书：58-16=42（本） 方法三： 100 ÷2=50（本）科技书：50+16 ÷ 2=58（本）文艺书：50-16 ÷ 2=42（本） 一个双层共有240本书，上层书的本数是下层的3倍。这个 书架上下两层分别有多少本书？ 上层 下层 240本 240本 下层：240 ÷（1+3）=60（本） 上层：60 ×3=180（本） 答：上层180本，下层60本。 小结：两量的总和及两量之间的倍数关系已知， 如何求出这两个量？ 上层 下层 60本 ？本 ？本 上层：60×3＝180(本) 下层：60×1＝60(本) 答：上层有图书180本，下层有图书60本。 如果上层本书是下层的5倍，7倍呢？如果是4倍，6倍呢？解决这样的题目，需要注意什么 总结：学过这节课，你有什么要说的？ 作业：课本第52页练习八第2、4题 再见 * *