第五章班主任工作.pptVIP

2.“白净，小个”的你是那样的活泼、可爱，经过两个学年的学习，活泼的你更添了一份老练与才气，一口流利的普通话，上课精彩的发言都让大家忍不住喜欢你。只是为什么不把字坚持写好呢？上课有时候你在想什么呢？真希望你能严格要求自己，做一个更出色的你。 3.你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。在学习、工作中你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧！你将成为一个更出色的班干部。 * 重点：班主任的素质要求和职责的德育工作内容和方法 难点：班主任的德育工作内容和方法 研讨问题： 1、你愿意当班主任吗？为什么？ 2、根据你的经验，班主任通常做哪些工作？ 3、如果你接了一个班，首先要开展的第一项工作是什么？ 第五章 班主任工作 （一）班级概述 班级是由一定数量的年龄和学习程度一致的学生组成，在一位负有教导责任的教师（通常称为班主任）直接管理的教育性学习和生活集体。 一、班级德育工作概述 1、班主任工作的意义 首先，班主任是班级的管理者和教育者。 其次，班主任是学生健康成长的导师。 再次，班主任是各种教育力量的协调者。 （二）班主任——班级德育工作的实施者 2、班主任的职责 第一，对学生进行思想品德教育。（班主任的工作重点） 第二，帮助学生完成学习任务，提高学习质量。（班主任的重要职责。） 第三，组织指导学生参加各种活动。（学生全面发展的需要） 第四，进行班级日常管理，培养班集体。 （班主任工作的中心环节） 3、班主任的素质 （一）坚定的教育信念（正确教育的前提）（二）饱满的工作热情（隐性劳动的动力）（三）良好的组织能力（班级管理所必需）（四）熟练的沟通技能（协调教育的手段） 优秀班主任的基本特点 1、有正确的指导思想 ?2、有正确的人才标准 ?3、有动态的学生理念 ?4、有创新的管理风格 5、有敏锐的感受性 ? 二、班级德育工作的内容和方法 （一）了解和研究学生 1、了解和研究学生的范围 了解和研究个别学生的情况，一般包括：学生的性别、年龄、健康状况、思想品德面貌、学习成绩和学习态度；以及智力水平、兴趣爱好和特长、性格与气质类型；还应包括个人生活经历及家庭情况，如：学生父母的职业、经济状况、家庭其它成员情况及学生周围的社会生活环境等。 了解和研究班级情况，一般包括：班级建设的发展历史；全班学生在品德、智力、体力等方面的总的情况；各类学生的比例和特点；班集体形成的状况，如班级目标、班干部的情况和他们在班上的作用，班级的传统和作风，以及班级当前主要的倾向和问题等。 2、了解和研究学生的方法 观察了解 资料分析 调查访问 个别谈话 班主任工作艺术 ◆ 创造性的艺术范型（世界上没有两片相同的树叶） 学会洗脑筋 打开学生个性的“多棱镜” 注意留白 ◆ 激励性的艺术范型（唤起心中的巨人） 凡有的，还要加给他，叫他有余。没有的，连他所有的也要夺过来。 ——马太福音第二十章 ◆ 模糊性的艺术范型（水至清则无鱼） 1、知白守黑 老子：知其白，守其黑，为天下式。 黑白相互依存。 有一位数学特级教师以“上当教学法”闻名。他教的班级不论几年级，从不拖堂，从不抢自习补课，甚至从不布置作业。然而奇了，在他的课上，学生们个个既紧张，又活跃，因为一不小心就会“落入翟老师的圈套”，他那笑眯眯然而敏锐的眼睛不会放过一个“偷懒”的学生。不仅如此，一下课，学生们都缠着他“再写几个思考题”；放了学，翟老师还不得清净，常常是晚饭吃了一半，就有学生上门来“汇报”解题思路——他们生怕“冠军”会让别人抢了去。有一次，班上原本最调皮、成绩最差的男生居然在体育课时躲在一边演算翟老师的“思考题”，结果挨了体育老师的批评。 笑 话 博物院新雇了一位守门者，短短几天中，他把院中的一切规则都背熟了。一天，一位游客刚要进去，守门人拦住他道：“先生，请把伞放在门房里再进去。”游客说：“我没带伞。”守门人说：“不行！那你赶快去带一把伞来。本院的章程上规定：‘凡是不把他的伞放在门房里的，一概不准进去。’” 2、曲径通幽 法国作家左封丹有一则寓言：北风和南风比武，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，行人为了抵御北风侵袭，把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹拂，顿时，行人觉得春暖衣厚，始而解开纽扣，继而脱掉大衣。 ◆ 暗示性的艺术范型（润物细无声） ◆ 公关性的艺术范型（酒香还怕巷子深） ◆ 愉悦性的艺术范型（快乐是生命的张力） ◆ 权变性的艺术范型（随机应变信如神） （孔子：逝者如斯夫，不舍昼夜