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高三语文一模试卷分析 海淀区教师进修学校 姚守梅 感谢以下备课组 首师大附中 一零一中学 矿院附中 十一学校 认识语文新高考 新高考是对学生在平时语文学习实践活动中所形成能力的考查。 平时语文学习实践活动：“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”。 突出对语文应用能力、一定的鉴赏审美能力和探究创新能力的考查。 功能定位 期中——期末——一模 根据对相关信息的收集、合并、析取，研究生成10年高考在方向、形式、难度等方面可能发生的变化估计，作出预测。 通过本次检测，能对本学科的教学现状、学生的学习现状给出较为定量的分析、评价；为进一步科学备考提供依据，为学生报名提供参考。 2. 激励与发展功能 试题要能在正确引导高考复习的方向的基础上，把握好难度和区分度，让不同学校、不同层次的学生均有所收获，真实反映出学生的学习状态和学校的教学情况。便于学校针对试题，发现学生知识漏洞，能力缺陷，策略不足，便于教师帮助学生，确立找准提升空间。 命题与用题 命题 期中—期末—一模—二模 强化、互补 用题 从学生答卷结果看教学效果（落实） 反思、提高 第一轮复习的主要任务: 引导学生回顾过去所学的知识，梳理知识间的联系，构建知识体系；二是帮助学生总结和掌握复习方法、规律与技巧，使他们逐步掌握分析问题的方法，逐渐形成良好的思维习惯。