第八章第一节情绪情感概述.pptVIP

第八章 小学儿童的情绪和情感 第一节 情绪与情感概述 第一节 情绪与情感概述 一、什么是情绪、情感 （一）情绪、情感的概念 情绪、情感是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。 第一节 情绪与情感概述 1．态度体验 指个体对不同情绪和情感状态的自我感受。 “体验”是情绪与情感有别于认知的重要方面。每种情绪情感都有不同的主观体验，它们代表了人们的不同的感受，构成了情绪与情感的心理内容。 情绪情感作为人对客观事物的态度体验,具有主观性。 第一节 情绪与情感概述 2、是与人的自身需要相联系（情绪、情感和需要的关系） （1）需要是情绪产生的重要基础。 满足——肯定的情绪 不满足——否定的情绪 （2）事物总是复杂的，它与人的需要的关系也是复杂的。（百感交集，啼笑皆非） （3）事物是否符合个人的需要有赖于认知的评估作用。 酒——呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁（愉快） 酒入愁肠，化作相思泪（不愉快） 第一节 情绪与情感概述 3、也是对现实的反映 情绪情感所反映的不是客观事物本身，而是具有一定需要的主体的人和客体之间的关系。在主客体关系中，不是任何事物都能引起人的情绪体验，客体是否能引起人的情绪体验，是以人的需要为中介的。 第一节 情绪与情感概述 （三）情绪、情感与认识过程的关系 1、联系 （1）认识过程是情绪情感产生的基础。 （2）情绪情感又反过来作用于人的认识过程。 第一节 情绪与情感概述 第一节 情绪与情感概述 2、联系 （1）情绪是情感的外在表现，情感离不开情绪。 （2）情感是情绪的本质内容，情绪离不开情感。 第一节 情绪与情感概述 第一节 情绪与情感概述 （一）适应功能 情绪和情感是个体适应环境、求得生存发展的重要方式（工具）。 达尔文曾指出，情绪最初只有生存适应的功能，情绪的社会性涵义是后天派生出来的。 情绪是人类早期赖以生存的手段。如婴儿出生时不具备独立的维持生存的能力,这时主要依赖情绪来传递信息、与成人交流, 得到成人的抚养。 从成人角度而言，个体可借助各种情绪和情感来了解其自身和他人的处境或状态，以求得良好的适应。 第一节 情绪与情感概述 （二）动机功能 情绪情感是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分。它能够激励人的活动，提高人的活动效率。适度的情绪兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，进而推动人们有效地完成工作、学习任务。 研究表明，适度的紧张和焦虑能促使人积极地思考和解决问题。同时，对于生理内驱力也具有放大信号的作用，成为驱使人们行为的巨大动力。如在危险的情况下，人们产生的恐慌感和急迫感会放大和增强内驱力，使之成为行为的强大动力。 第一节 情绪与情感概述 有一位体弱多病的妇女，家住二楼，一天她不慎将腰部扭伤，疼痛难忍，只好卧床休息。黄昏的时候，她突然听到有人在大声叫喊：“失火了，快救火！”很快她也闻到了呛鼻的烟味，原来是隔壁的邻居家失火了。她感到异常紧张，迅速冲向一个装着家里十分贵重的东西的大木箱子，并将大木箱抱起，快步跑到楼下的马路上。所幸的是，由于救火及时，大约十分钟火就被扑灭了。当一切平静下来后，这位体弱多病并且腰部受伤的妇女，看着眼前又大又沉的箱子，怎么也不敢相信竟然是自己亲手将它从楼上抱下来的。 第一节 情绪与情感概述 （三）调节功能 情绪、情感的调节功能，指情绪、情感作为行动动力，有引起和维持行动，排除前进中的障碍的作用。任何工作都需要适度的情绪，因为适度的情绪可以使人注意力集中，脑力活动的积极性提高，从而获得最佳成绩。但是，如果情绪过分紧张，则会影响工作的顺利进行。情绪、情感的调节可以把行动引向合理的轨道。 第一节 情绪与情感概述 （四）信号交际功能 情绪和情感在人际之间具有传递信息，沟通思想的功能。这种功能是通过情绪的外部表现、即表情来实现的。 表情是思想的信号。在许多场合，只能通过表情来传递信息，如用微笑表示赞赏，用点头表示默认等。 人类丰富的表情归纳起来主要有面部表情、肢体表情和言语表情三大类。 第一节 情绪与情感概述 1、面部表情 指通过眼睛、额眉、鼻颊、口唇等肌肉变化所表现出来的各种情绪，是情绪表达的重要的方式。 第一节 情绪与情感概述 (1)面部表情的识别 面部表情的识别与以下因素有关： ①面部表情的复杂程度：有研究表明，最易识别 的表情是快乐和痛苦，较难识别的是恐惧和悲哀，最难识别的是怀疑和怜悯。 ②个体年龄：表情的识别能力随年龄的增长而提高,12—14岁作用有一个急剧发展和变化时期. ③职业：演员比其他人更容易识