高中政治9.1矛盾是事物发展的源泉和动力.pptVIP

第九课 唯物辩证法的实质与核心 2012.10.23 观察与思考 生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人，这是为什么？ 矛盾普遍性与特殊性在不同场合是可以转化的 材料一：教与学是教学中的主要矛盾。教是启发与传授，学是领悟与接受；教师是主导，学生是主体，教师在某学科的知识丰富，学生在某方面的知识欠缺。 材料二：抗日战争中，中国是正义战争，得到多助，最终胜利，日本是非正义战争，失道寡助，最终失败。 同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 矛盾分析法之具体问题具体分析 1.具体问题具体分析的含义、地位 2.为什么要具体问题具体分析？ （1）依据： （2）意义 矛盾特殊性原理 是正确认识事物的基础 是正确解决矛盾的关键 （1）你能说出几个蕴含这一哲理的成语、俗语吗？  （2）你能举出违背具体问题具体分析的成语或者俗语吗？ （1）量体裁衣、对症下药、因地制宜、因材施教、因人而异、兵来将挡、水来土掩 、一把钥匙开一把锁、到什么山上唱什么歌、逢山开路，逢水搭桥 （2）张冠李戴、生搬硬套、不分青红皂白，各打五十大板、千篇一律、一刀切 、东施效颦、邯郸学步 ◇课堂探究 德国哲学家莱布尼次在谈到“相异律”时说：天地间没有两片完全相同的树叶。国王不信，马上派卫士和宫女到御花园中去找两片完全相同的树叶，结果总是被指出她们之间不同的地方。后来，他讲了“同一律”时说：天地间没有两片完全不同的树叶。国王又派卫士和宫女去找，结果找来的树叶总是被指出她们的共同性和一般性。 从这个故事中，你可以悟出什么道理? 矛盾普遍性与特殊性也就是矛盾 共性和个性、一般和个别的关系 矛盾的普遍性 第一种含义指事事有矛盾，时时有矛盾。 第二种指同类事物的共性（共同点） 苹果 水蜜桃 菠萝 水果 寓于 寓于 ①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 3、矛盾普遍性和特殊性之间的关系 （1）矛盾普遍性和特殊性是相互联结的 共性：含果酸，糖类，多汁。。。 个性 离不开 共性 ①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 ②特殊性也离不开普遍性， 不包含普遍性的特殊性是没有的。 3、矛盾普遍性和特殊性之间的关系 （1）矛盾普遍性和特殊性是相互联结的 ①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 ②特殊性也离不开普遍性， 不包含普遍性的特殊性是没有的。 3、矛盾普遍性和特殊性之间的关系 （1）矛盾普遍性和特殊性是相互联结的 （2）矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合是可以相互转化的 * 唯物辩证法的三个基本观点是什么？它们之间的关系是怎样的？ 联系、发展和矛盾的观点 联系 矛盾 发展 构成 引起 引起 （是矛盾的表现形式） （是矛盾运动的结果） 是联系的内容 是发展的动力 唯物辩证法的核心 你知道她们享有什么美誉吗？ 沉鱼、落雁、闭月、羞花 1.矛盾：对立统一 2.基本属性： 同一性 斗争性 关系 蝉噪林愈静，鸟鸣山更悠。 （1）矛盾双方相互依赖 一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中； 老子说：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。” 说一说能你对这句话的理解。 （2）矛盾双方相互贯通 即：相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化 生物中有一种有趣的“变性”现象。在红海里生长着一种红鲷鱼，合群而生，一般由数十条组成一个大家庭。除领头的“家长”是雄鱼外，其余都是雌鱼。 如果那条独一无二的雄鱼死去了，剩下的雌鱼并不因此散伙，也不招引其他雄鱼，它们中的一条最强壮的雌鱼，会自动地慢慢变成一条雄鱼。蚯蚓、牡蛎等动物，也存在着雌雄转化的现象。 “天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。” 学习了矛盾概念之后，你对这段话有哪些新的理解? “每个同学既有 优点又有缺点。” “每个同学都是三好学生又都不是三好学生” 不能把辩证矛盾与逻辑矛盾混为一谈。 在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种性质相反的作用，是相互排斥的。 在资本主义社会里，资产阶级是统治者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，是相互斗争的。 在学校教学的过程中，教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，两个方面是相互区别的。 矛盾的斗争性 是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势。 足球比赛中的攻与守 学习过程中的苦与乐 自身存在的优点与缺点 社会生活中的美与丑、真与假 自然界中的吸引与排斥、遗传