第一、二章序论和生理发展.pptVIP

中小学生心理学 第一章 绪论 中小学生心理学的学科定位。 中小学生心理学是研究中小学生心理发展特点及其心理活动规律的科学。 既是发展心理学的一个分支，又是教育心理学的组成部分 。 课程的组成部分 中小学生心理发展特定 中小学生心理健康教育 同学自己设计课程讲授 第一节 中小学生心理学发展概述 一、中小学生心理学研究的发展历史 儿童心理学 普莱尔 《儿童心理》1882 青年心理学 霍尔 《青少年心理学》1904 成人心理学 荣格 发展心理学 何林沃斯 《发展心理学概论》1930 古德伊纳夫 《发展心理学》1935 二、儿童观的演变 古代和中古时期西方的儿童观 亚里士多德 古希腊和古罗马 文艺复兴时期的儿童观 观点： “了解儿童，尊重儿童” 代表人：夸美纽斯 自由资本主义时期的儿童观 自由、民主、平等、博爱 洛克：白板说 卢梭：《爱弥尔》 近代西方的儿童观 “心理学化的教育” 斐斯泰洛齐、福禄贝尔 达尔文 《一个婴儿的传略》 现代化的儿童观 儿童是社会的人； 儿童是发展的人； 儿童不只是为以后的生活作准备； 儿童是有主体地位的人； 儿童是身心和谐发展的个体。 三、现代中小学生心理的研究 西方的研究 生物理论：青少年期复演人类由狩猎时代到蒙昧时代和文明时代的过程。 心理动力理论：处于潜伏期和生殖器期，艾里克森的观点是完成勤奋、自我同一性的任务。 认知发展理论：具体运算和形式运算阶段 人格发展理论：第二次诞生、心理断乳 社会学习理论 ：观察学习的重要时期，中小学生的异常行为是在儿童早期开始的社会化过程的一个失败 。 第二节 中小学生心理发展总特点 一、人生发展历程与中小学生时期 二、小学生心理发展的特点 协调性 主导活动——学习 三、中学生心理发展的特点 动荡性 过渡性 生理过渡 认知过渡 社会过渡 第一节 中小学生生长发育的一般规律 一、小学生生长发育的一般规律和特点 生长发育是由量变到质变的过程 生长发育的不均衡性和程序性 生长发育包括生理和心理两个方面 生长发育有长期加速的趋势 二、中学生生理发育的规律与特点 发育高峰 第二性征的出现与性的成熟 第二节 青春期生理变化对中小学生 心理发展的影响 身体形态发育对心理的影响 生理变化对心理活动的冲击 心理上成人感与幼稚性的矛盾 反抗性与依赖性 闭锁与开放 高傲与自卑 勇敢与怯懦 否定童年又眷念童年 易出现的心理与行为偏差 心理生物性紊乱 自杀倾向与行为 青春期精神分裂症 男女生早晚熟对心理的影响 早晚熟对男生的影响 早熟男生具有优势 早晚熟对男生的影响 晚熟女生具有优势 讨论：早熟者与晚熟者在青春期所表现出的心理与人际 关系上的差异是否会一直持续到成年期？ 性教育 性心理的发展 混玩 疏远 接近 合久必分、分久必合 向往 恋爱 在美国，“等待真爱”说服了240万少年向“上帝、 我自己、我的家庭、我的朋友、我未来的伴侣和 我将来的孩子”起誓，在婚前禁止性行为。 荷兰有很开放的性教育，少女怀孕人数却是欧洲 最少的。 20世纪80年代以来，我国未婚青少年的性行为急 剧增多，并呈低龄化趋势。 第三节 家庭与中小学生的发展 亲子关系的变化 家庭应激与中小学生的发展 家庭变故 父母离异 父母死亡或犯罪等 家庭经济状况 消极影响 积极影响 * * 教师：高雪梅 前苏联的研究 日本的研究 讨论：日本动漫对我国中小学生心理发展的影响。 我国的研究 四、中小学生心理学研究的主题 自我的发展 亲密感 性别化与性 道德与价值观 第二章 中小学生生理的发展 与家庭的影响 性教育的重要性与必要性 目前全世界每年约有1400万青春期少女生育，其结果是每天有55万次流产，每年则有440多万的少女选择了堕胎。 英国每年都会产生9万多名少女妈妈，居欧洲国家之首 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????